一、行政職業(yè)能力測驗
行政職業(yè)能力測驗主要測查與公務(wù)員職業(yè)密切相關(guān)的、適合通過(guò)客觀(guān)化紙筆測驗方式進(jìn)行考查的基本素質(zhì)和能力要素，主要包括言語(yǔ)理解與表達、數量關(guān)系、判斷推理、資料分析和常識判斷等內容。今年的行測考試在考查內容上沒(méi)有大的變化，但這五部分在試卷上的排序將有所變動(dòng)。以下將按試卷排序進(jìn)行詳細說(shuō)明。
言語(yǔ)理解與表達主要測查報考者運用語(yǔ)言文字進(jìn)行交流和思考、迅速而又準確地理解文字材料內涵的能力。它包括根據材料查找主要信息及重要細節；正確理解閱讀材料中指定詞語(yǔ)、語(yǔ)句的準確含義；概括歸納閱讀材料的中心、主旨；判斷新組成的語(yǔ)句與閱讀材料原意是否一致；根據上下文合理推斷閱讀材料中的隱含信息；判斷作者的態(tài)度、意圖、傾向、目的；準確、得體地遣詞用字等。
數量關(guān)系主要測查報考者理解、把握事物間量化關(guān)系和解決數量關(guān)系問(wèn)題的技能，主要涉及數字和數據關(guān)系的分析、推理、判斷、運算等。國家公務(wù)員網(wǎng)的專(zhuān)家建議考生在復習時(shí)注重提高數學(xué)思維能力和解題技巧的掌握，在復習中要把握各種經(jīng)典題型。
判斷推理主要測查報考者對各種事物關(guān)系的分析推理能力，涉及對圖形、語(yǔ)詞概念、事物關(guān)系和文字材料的理解、比較、組合、演繹和歸納等。國家公務(wù)員網(wǎng)的專(zhuān)家預測2010年國考判斷推理試題難度與2009年相比基本保持不變，考生可按照2009年真題的難度進(jìn)行備考。
資料分析主要測查報考者對各種形式的文字、圖形、表格等資料的綜合理解與分析加工的能力，這部分內容通常由數據性、統計性的圖表數字及文字材料構成。
常識判斷主要測查報考者對法律、政治、經(jīng)濟、管理、歷史、自然、科技等方面知識的運用能力。 “常識判斷”在今年的考試大綱中出現了一些小的變化，與2009年常識判斷“測查的內容涵蓋法律、政治、經(jīng)濟、管理、歷史、自然、科技等方面，側重考查應試者的法律知識運用能力。”相比，2010年大綱要求“常識判斷主要測查報考者對法律、政治、經(jīng)濟、管理、歷史、自然、科技等方面知識的運用能力。”看似變化在于不再強調“法律”知識的重要性，實(shí)際上則是對整個(gè)常識的考查提出了更高的要求，法律、政治、經(jīng)濟、管理、歷史、自然、科技等各個(gè)領(lǐng)域的常識考查不僅僅限于了解，而是更注重對于常識的運用，
國家公務(wù)員網(wǎng)的專(zhuān)家們提醒考生：行測順序變化著(zhù)重考察應變素質(zhì)。2009年的順序是常識判斷、言語(yǔ)理解與表達、判斷推理、數理關(guān)系、資料分析，變?yōu)榻衲甑难哉Z(yǔ)理解與表達、數理關(guān)系、判斷推理、資料分析、常識判斷。再把2008年的考試順序放在一起總結可以得到一個(gè)結論，就是：行測考試五個(gè)模塊的內容不變，但是順序的變化是命題者側重的要點(diǎn)。這個(gè)變化一方面是基于上一年的考試情況作出的調整，另一方面也考察了應試者面對變化的反應能力。
2009年考試中行測的內容基本可以看作是文理分開(kāi)，因此，考生們比較適應，而今年再次變成文理交叉，相信對于許多考生來(lái)說(shuō)，需要一個(gè)適應過(guò)程，當然不利中，也存在有利的一面，一是使考生有一個(gè)心里適應的過(guò)程，不會(huì )因開(kāi)頭題目過(guò)難而放棄，二是也不會(huì )因常識判斷耽誤過(guò)多時(shí)間。
二、申論
今年的申論考試要求出現了重大的變化，突出分類(lèi)考察。2008、2009兩年的申論考試都比較平穩，但是今年出現重大變化，一是，按照省級以上(含副省級)綜合管理類(lèi)、市(地)以下綜合管理類(lèi)和行政執法類(lèi)職位的不同要求，設置兩類(lèi)試卷。二是，兩者考察的重點(diǎn)截然不同。
我們把兩類(lèi)職位的具體要求做一個(gè)比較：
省級以上(含副省級)綜合管理類(lèi)職位申論考試主要測查報考者的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問(wèn)題能力、文字表達能力。
閱讀理解能力——要求全面把握給定資料的內容，準確理解給定資料的含義，準確提煉事實(shí)所包含的觀(guān)點(diǎn)，并揭示所反映的本質(zhì)問(wèn)題。
綜合分析能力——要求對給定資料的全部或部分的內容、觀(guān)點(diǎn)或問(wèn)題進(jìn)行分析和歸納，多角度地思考資料內容，作出合理的推斷或評價(jià)。
提出和解決問(wèn)題能力——要求借助自身的實(shí)踐經(jīng)驗或生活體驗，在對給定資料理解分析的基礎上，發(fā)現和界定問(wèn)題，作出評估或權衡，提出解決問(wèn)題的方案或措施。
文字表達能力——要求熟練使用指定的語(yǔ)種，運用說(shuō)明、陳述、議論等方式，準確規范、簡(jiǎn)明暢達地表述思想觀(guān)點(diǎn)。
市(地)以下綜合管理類(lèi)和行政執法類(lèi)職位申論考試主要測查報考者的閱讀理解能力、貫徹執行能力、解決問(wèn)題能力和文字表達能力。
閱讀理解能力——要求能夠理解給定資料的主要內容，把握給定資料各部分之間的關(guān)系，對給定資料所涉及的觀(guān)點(diǎn)、事實(shí)作出恰當的解釋。
貫徹執行能力——要求能夠準確理解工作目標和組織意圖，遵循依法行政的原則，根據客觀(guān)實(shí)際情況，及時(shí)有效地完成任務(wù)。
解決問(wèn)題能力——要求運用自身已有的知識經(jīng)驗，對具體問(wèn)題作出正確的分析判斷，提出切實(shí)可行的措施或辦法。
文字表達能力——要求熟練使用指定的語(yǔ)種，對事件、觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行準確合理的說(shuō)明、陳述或闡釋。
我們把前者的要求綜合起來(lái)，就是借助自身實(shí)踐經(jīng)驗，提煉事實(shí)，反映本質(zhì)，多角度分析和歸納，界定問(wèn)題，運用說(shuō)明、陳述、議論等方式，表述思想觀(guān)點(diǎn)。簡(jiǎn)單一句話(huà)，就是提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，表達問(wèn)題的能力，也就是考察透過(guò)現象看本質(zhì)的能力。這和省級以上(含副省級)綜合管理類(lèi)職位的職位要求是緊密聯(lián)系的。
把后者的要求綜合起來(lái)，就是梳理資料，把握資料各部分之間關(guān)系，準確理解工作目標，有效完成任務(wù)，分析具體問(wèn)題，提出措施或辦法，合理說(shuō)明、陳述或闡釋等能力。簡(jiǎn)單一句話(huà)，就是理解問(wèn)題，中觀(guān)思路，微觀(guān)執行，表達清楚等，也就是理解意圖重操作的能力。同樣，這和市(地)以下綜合管理類(lèi)和行政執法類(lèi)職位的職位要求是一致的。
國家公務(wù)員網(wǎng)的專(zhuān)家提醒考生，在選擇職位的時(shí)候要充分考慮這兩類(lèi)職位的不同要求，從自身情況出發(fā)。在選擇了職位以后，復習就要針對具體要求來(lái)進(jìn)行，避免浪費無(wú)用功。要多思考，多角度、多層次深度挖掘材料，多練練筆，在復習時(shí)一定要注意全面提高自己的能力。
