【題目】
現在學(xué)生重視學(xué)英語(yǔ)忽略學(xué)中文，你怎么看？
【測評要素】
綜合分析能力
【答題要點(diǎn)】
這種現象確實(shí)存在，我們應當辯證的看待。
（1）學(xué)生重視英語(yǔ)學(xué)習無(wú)可厚非，但應把握尺度，不能顧此失彼，忽略中文的學(xué)習，因為漢語(yǔ)是中國人的母語(yǔ)。
（2）我認為英語(yǔ)在國際上的實(shí)用性和在中國的實(shí)用性的不斷擴大，是學(xué)生重視學(xué)英語(yǔ)而忽視學(xué)習中文的原因。長(cháng)期以來(lái)，英語(yǔ)在升學(xué)考試以及畢業(yè)、就業(yè)、評聘中起著(zhù)“決定性”作用。在現行的高考中，英語(yǔ)是必考科目；大學(xué)英語(yǔ)沒(méi)過(guò)級就畢不了業(yè)；研究生的錄取，英語(yǔ)在某些情況下具有一票否決權；很多在職人員去苦讀不知何時(shí)才用到的英語(yǔ)，原因就在于職務(wù)、晉升的需要……英語(yǔ)水平高低已成為人才選拔的一個(gè)重要門(mén)檻。
（3）學(xué)習英語(yǔ)，本是件好事，英語(yǔ)達到一定水平，是中國走向進(jìn)步的一個(gè)標志性的事情。英語(yǔ)教育提高了我國英語(yǔ)教學(xué)的整體水平，強化了學(xué)生的國際語(yǔ)言交流能力，對一些相關(guān)學(xué)科的建設起到了促進(jìn)作用，從而帶動(dòng)了其他層次的外語(yǔ)課程的發(fā)展。但學(xué)生的時(shí)間、精力有限，在加強英語(yǔ)學(xué)習的同時(shí)，不能忽視對祖國優(yōu)秀文化和文字的學(xué)習。
（4）學(xué)習英語(yǔ)和學(xué)習漢語(yǔ)二者本身并不矛盾，關(guān)鍵在于正確引導。首先，政府部門(mén)在制定英語(yǔ)教育政策時(shí)，應該明確英語(yǔ)教育僅僅是整體國民教育中的一個(gè)部分，英語(yǔ)是一種語(yǔ)言工具，是全面素質(zhì)教育中的一部分，不應當普遍性地成為繼續接受教育和人才使用的必要條件。其次，有關(guān)方面應該將漢語(yǔ)能力列為一種評價(jià)制度，實(shí)事求是，規范要求，如將漢語(yǔ)水平列入考核機制、規范母語(yǔ)使用、改革中小學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)等等。
