綜合分析能力：現在中國大學(xué)生創(chuàng )業(yè)率不足1％，你對這個(gè)現象怎么看

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指導

http://wap.cqfhp.com/ 2012-09-27 來(lái)源：江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)

【字體：大中小】

　　【題目】

　　現在中國大學(xué)生創(chuàng )業(yè)率不足1％，而發(fā)達國家的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)率達到20％，你對這個(gè)現象怎么看？

　　【測評要素】

　　綜合分析能力

　　【答案要點(diǎn)】

　　（1）上面的數字對比充分說(shuō)明了我國大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的現狀以及與發(fā)達國家大學(xué)生創(chuàng )業(yè)相比存在著(zhù)很大的差距。

　　（2）導致中國大學(xué)生創(chuàng )業(yè)率低比較低的原因有很多，主要體現在以下幾個(gè)方面：A、政府的幫扶力度不夠。近年來(lái)，為鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)，國家出臺了一系列優(yōu)惠政策，全國各地也都推出了相應的政策。但這些政策的落實(shí)情況并不理想，尤其是在經(jīng)營(yíng)領(lǐng)域、融資渠道和稅收優(yōu)惠等關(guān)鍵問(wèn)題上，“雷聲大、雨點(diǎn)小”。B、中國大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的動(dòng)機、模式、領(lǐng)域還不夠明確、成熟和規范。中國大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)意識、動(dòng)機、心理承受度，還不適宜獨立創(chuàng )業(yè)。C、中國傳統的教育體制，在某種程度上制約了大學(xué)生創(chuàng )業(yè)。發(fā)達國家的教育是服務(wù)型、開(kāi)放型的，學(xué)生往往具備了較強的獨立意識和競爭性格。而中國的教育是管理型、封閉型的，大部分學(xué)生接觸社會(huì )的機會(huì )不多，普遍缺乏創(chuàng )新精神和冒險精神。加上太過(guò)注重學(xué)習的過(guò)程與形式，而忽略了學(xué)習的目的，因而走出校園譜寫(xiě)創(chuàng )業(yè)史的不多。

　　（3）所以，在目前就業(yè)壓力非常巨大的情況下，首先，政府部門(mén)應該創(chuàng )設促使大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的環(huán)境，出臺符合實(shí)際情況的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)政策，并且強化落實(shí)，改變過(guò)去那種“雷聲大，雨點(diǎn)小”的做法，真正幫扶大學(xué)生實(shí)現創(chuàng )業(yè)的理想。其次，加快教育體制改革步伐，盡快實(shí)現高等教育的優(yōu)化升級。再次，大學(xué)生自身要轉變觀(guān)念，解放思想，樹(shù)立正確的創(chuàng )業(yè)觀(guān)，勇于挑戰自我。