【題目】
現在進(jìn)機關(guān)工作的人員，絕大部分學(xué)歷比較高，又經(jīng)過(guò)層層競選，自我感覺(jué)有一定的知識和能力，總認為在工作中會(huì )比較得心應手。然而接觸到實(shí)際工作以后，往往會(huì )因為經(jīng)驗不足、學(xué)的知識與實(shí)際工作有一定差距，工作一時(shí)之間難以有起色。對于這類(lèi)情況，你有什么好的建議？
【測評要素】
綜合分析能力
【答題要點(diǎn)】
（１）學(xué)歷很高、經(jīng)驗不足的現象在社會(huì )上普遍存在。要解決這個(gè)問(wèn)題，就需要分清原因，對癥下藥。
（２）造成這種現象的原因主要有：第一，就學(xué)生自身原因而言，高學(xué)歷意味著(zhù)在校時(shí)間比較長(cháng)，比較側重于理論學(xué)習。而且偏重于校園生活，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”，對于國事家事天下事，往往不夠關(guān)心甚至不聞不問(wèn)。社會(huì )實(shí)踐的積極性不高，直接導致經(jīng)驗不足。第二，就學(xué)校教育而言，缺乏足夠的激勵機制，來(lái)鼓勵學(xué)生積極參加社會(huì )實(shí)踐，或者有相應的機制，但是往往流于形式。學(xué)校的教育制度仍然側重于培養知識分子，而不是實(shí)干家。第三，就單位而言，往往對高學(xué)歷人才的期望值過(guò)高，忽視了他們理論有余、實(shí)踐不足的特點(diǎn)。安排的工作往往具有很強的實(shí)踐性，而事先又沒(méi)有提供足夠的培訓機會(huì )。第三，就社會(huì )而言，企事業(yè)單位往往不愿意接收大學(xué)生做社會(huì )實(shí)踐工作，因為大學(xué)生缺乏工作經(jīng)驗，而且培訓費用比較高，大學(xué)生又不能長(cháng)期在企業(yè)工作。
（３）面對這些原因，我們可以從以下幾方面著(zhù)手：第一，高學(xué)歷人才在校期間就應當轉變自己的傳統觀(guān)念，應當鼓勵自己走出校園象牙塔，去勇敢地接觸、擁抱社會(huì )，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗。第二，學(xué)校應當建立起有效的激勵機制，將學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗與實(shí)踐水平與各項獎懲制度結合起來(lái)，為學(xué)生積極參加高水平的社會(huì )實(shí)踐提供制度保障。第三，作為用人單位，應當充分認識到高學(xué)歷人才經(jīng)驗不足的特點(diǎn)，并結合這一特點(diǎn)安排工作，使人能盡其才；同時(shí)加大培訓力度，將崗前培訓與日常培訓結合起來(lái)。第四，社會(huì )應當為高學(xué)歷人才提供足夠的實(shí)踐空間，政府可以通過(guò)政策鼓勵等手段來(lái)刺激社會(huì )為高學(xué)歷人才提供實(shí)踐空間的積極性。只有政府、單位、學(xué)校、社會(huì )與個(gè)人共同努力，才能解決這一難題。
