數據顯示，2013年，南京理工大學(xué)有925名本科生和194名碩士生一年沒(méi)有進(jìn)過(guò)一次圖書(shū)館。校方認為，學(xué)校圖書(shū)館的資源很豐富，完全能滿(mǎn)足在校師生的需求，而較低的閱讀率導致圖書(shū)館的寶貴資源浪費，太可惜。
近年來(lái)，面對圖書(shū)館日益減少的人氣，很多學(xué)校出臺了優(yōu)惠政策，欲把學(xué)生“請”進(jìn)圖書(shū)館，另外一些學(xué)校甚至想用硬性規定“逼”回學(xué)生，但效果大多不理想。筆者認為，不愛(ài)去圖書(shū)館，這事兒不能全賴(lài)學(xué)生。與其用各種招“逼請”，不如把功夫用在高校培養方式的創(chuàng )新上。
不可否認，為了把學(xué)生“請”進(jìn)圖書(shū)館，學(xué)校在“以人為本”上做足了文章。筆者讀大學(xué)期間就深刻感受到了這一點(diǎn)。學(xué)校不僅設置了問(wèn)詢(xún)查閱中心，而且每年還購進(jìn)了大量的新書(shū)，其中不乏熱門(mén)的言情、網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)。圖書(shū)館負一樓會(huì )定期舉辦各類(lèi)文化沙龍、講座，整座大樓也安裝了空調。但除了每個(gè)學(xué)期的“特赦周”——免逾期借閱圖書(shū)不還的罰金的一周——還書(shū)人流激增外，其他日子里，圖書(shū)館的人氣并沒(méi)有顯著(zhù)提升。
或許我們可從報道中的數據中，找到：“破局的線(xiàn)索”。去年，南京理工大學(xué)有925名本科生和194名碩士研究生一年沒(méi)有進(jìn)過(guò)一次圖書(shū)館，而兩者在校人數比例略為2∶1。由此可以得出，碩士研究生去圖書(shū)館的比率遠高于本科生。而這種差異，就與他們的培養方式有關(guān)。當前大學(xué)的培養方式，本科往往以通識教育為主，期末考試占了很大比重，尤其是文科生，如果僅是為了不掛科，平時(shí)完全可在“打醬油”中度過(guò)。只有臨到考試，才會(huì )“臨時(shí)抱佛腳”背教材。而到了研究生階段，平時(shí)上課，老師會(huì )引用大量的學(xué)術(shù)前沿成果，考核也大多要求撰寫(xiě)論文。研究生為了完成學(xué)業(yè)，需要廣泛閱讀本領(lǐng)域的專(zhuān)著(zhù)和學(xué)術(shù)論文，包括去圖書(shū)館查閱資料、在知網(wǎng)上下載電子書(shū)籍。如果加上網(wǎng)上圖書(shū)館，目前研究生閱讀率其實(shí)還是被低估了。
在國外，圖書(shū)館的利用率也和課程要求有關(guān)。哈佛大學(xué)的圖書(shū)館到了凌晨4時(shí)仍燈火通明。據一位中國留學(xué)生介紹，在哈佛大學(xué)的課堂上，學(xué)生圍繞學(xué)術(shù)前沿問(wèn)題快速討論，教授也講得飛快，不管你聽(tīng)得懂聽(tīng)不懂，課下又留下一大堆閱讀材料，讀不完的話(huà)，你壓根兒就完成不了作業(yè)。在這里，一個(gè)星期的閱讀量相當于在國內大學(xué)一年的閱讀量。
反觀(guān)國內的圖書(shū)館改革，雖然新招年年有，但多是單純圍繞培養學(xué)生讀書(shū)樂(lè )趣開(kāi)展的。拋開(kāi)課業(yè)，空談興趣，無(wú)異于緣木求魚(yú)。所以，不愛(ài)去圖書(shū)館，這事兒不能全怪學(xué)生，也不能全部依賴(lài)學(xué)生的自覺(jué)來(lái)解決。創(chuàng )新高校培養方式，增加課程的閱讀量，讓學(xué)生在廣泛閱讀的基礎上產(chǎn)生對本專(zhuān)業(yè)的興趣，或許可成為高校未來(lái)提高閱讀率的一個(gè)方向。
