考生在面試考場(chǎng)上可能遇到這類(lèi)問(wèn)題：“我們對你今天的表現不太滿(mǎn)意，你自己認為如何？”“有人舉報說(shuō)你在考試過(guò)程中作弊了，你作何解釋?zhuān)俊?乍聽(tīng)之下，似乎是在“刁難”考生，其實(shí)這是考官對考生首先，注意調整好自己的心態(tài)。作為一名應試者，在面對考官“刁難”時(shí)，一定要保持穩定的心態(tài)，不要緊張，更不要害怕，尤其是不要輕易地改變自己的答題思路，要順著(zhù)考官提問(wèn)的要求，認真思考，及時(shí)作答。考生的心理素質(zhì)也是考官考查的內容，它一定程度上決定一個(gè)考生面試成績(jì)的高低。通常情況下，考生在面對考官“刁難”時(shí)要注意克服三種心理：
一是考官“刁難”的心理。這是一般考生的第一反映。通常情況下，人們的思維定式都是從壞的方面去考慮，但是，實(shí)際上，考官在面對考生時(shí)，都希望能夠選拔出優(yōu)秀的考生，這不僅是一個(gè)考官的職業(yè)道德決定的，也是這種公開(kāi)選拔的機制決定的。因為，考官在面對考生時(shí)，只知道考生是幾號，并不知道考生叫什么，是哪個(gè)地方人，考官面前擺放的都是一張“白紙”，人人都想去畫(huà)一張最美的圖畫(huà)。所以，考生在面對考官“刁難”時(shí)，沒(méi)有必要把考官想的“太壞”，從而產(chǎn)生不應有的抗拒心理。而應當積極配合，認真思考，慎重作答。
二是心情突然緊張的心理。這也是一般考生的反映。通常情況下，這樣的反映多發(fā)生在性格內向，沒(méi)有經(jīng)過(guò)多大場(chǎng)面的考生身上。有時(shí)在面對考官的“刁難”時(shí)，突然心情緊張起來(lái)，甚至打破了自己的原有思路，血壓升高，頭腦轟鳴，不知所措。這樣的考生主要是平時(shí)鍛煉的機會(huì )較少，缺少應對突如其來(lái)的場(chǎng)面。作為這樣的應試者，除了平時(shí)要加強鍛煉外，進(jìn)行每道面試題目答題時(shí)，一定要略為思考半分鐘，并迅速在面前的紙上，列出答題提綱，不論考官是否“刁難”，都能從容應對。
三是怕考官打“低分”的心理。這也是考生的一種心理反應。但是，這種心理反應應當說(shuō)是多余的。正常情況下，面試的考官都不會(huì )去對考生進(jìn)行“刁難”的，前面已經(jīng)說(shuō)過(guò)出現“刁難”的三種情況，從三種情況看，應當看到是考官對考生的關(guān)心和愛(ài)護，只要考生認真思考，從容應答，不僅不會(huì )丟分，而且有可能增加分數。每一位考生的評分高低，除了考生對答題的理解，回答的完整性、透徹性、合理性、哲理性等外，還必須要以1號考生給出的分數作為參照物。所以，任何一個(gè)應試者，都不要害怕自己的分數過(guò)低。
調整好心態(tài)，我們在作答時(shí)還要注意，在態(tài)度上配合考官的“刁難”
少數考生在面對考官的“刁難”時(shí)，往往并不是對考官“刁難”后對問(wèn)題回答得不夠完整、不夠完美而沒(méi)有增加到分數，反而將本來(lái)可能得到的分數減少了，失去了不應該失去的分數，其中的重要原因就是態(tài)度。
通常情況下，在考官“刁難”后，考生有三種態(tài)度：一種是一臉默然、無(wú)所謂，表現出冷淡的態(tài)度，有的回答：“沒(méi)有補充的。”讓考官感到考生能力太差；一種是答非所問(wèn)，心不在焉的態(tài)度，表現出厭煩，回答“刁難”時(shí)偏離了所要問(wèn)的主題，同樣讓考官感到失望；一種是“口若懸河”，極力表現自己的態(tài)度，表現為夸夸其談，極力推介自己，不僅沒(méi)有得到考官好感，反而得到少數考官的反感。本應得高分，反而失去分。有些考生的確很優(yōu)秀，但是，在面對考官“刁難”時(shí)，表現出上述第三種態(tài)度的考生，都沒(méi)有拿到高分，事后，筆者與給了考生低分的考官進(jìn)行交流，有的考官就說(shuō)：“這個(gè)考生的表現欲太強。”可以說(shuō)，正是少數考生“不由自主”的表現欲，卻讓考官在評分時(shí)打了折扣。從這個(gè)角度講，考生的態(tài)度影響著(zhù)考官的心理，而產(chǎn)生“印象分”，這個(gè)分是沒(méi)有標準去衡量的，只有考官自己清楚。而有時(shí)，也正是因為考官這瞬間的“印象”，決定了一個(gè)考生的前途和命運。
