在結構化面試中，對綜合分析能力的考查貫穿于整個(gè)面試始終。考生是否具備綜合分析能力也是考官重點(diǎn)考察的內容。在準備面試的過(guò)程中，備考綜合分析能力題目也是廣大考生的“重頭戲”。因此，江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)（http://www.jsgwy.com.cn/）為各位考生詳細介紹面試測評要素中對綜合分析能力的考查，讓廣大考生對此有基本的認識和了解，從而一步步揭開(kāi)面試中綜合分析能力的神秘面紗。
綜合分析能力，是指通過(guò)分析與綜合、歸納與概括、判斷與推理，揭示事物的內在聯(lián)系、本質(zhì)特征及變化規律的能力。在認識中把整體分解為部分和把部分重新結合為整體的過(guò)程和方法。
分析是把事物分解為各個(gè)部分、側面、屬性，分別加以研究，是認識事物整體的必要階段；綜合是把事物各個(gè)部分、側面、屬性按內在聯(lián)系有機地統一為整體，以掌握事物的本質(zhì)和規律。
（一）綜合
【認識全面】
認識全面是指認識問(wèn)題要能夠充分考慮各方面的相關(guān)因素，從大局、整體著(zhù)眼，對問(wèn)題進(jìn)行客觀(guān)的評價(jià)。對一個(gè)問(wèn)題的全面認識要從橫向和縱向兩個(gè)方向著(zhù)手。
橫向是指要充分考慮問(wèn)題與經(jīng)濟、政治、文化、地域差異等的相關(guān)性。
縱向是指要充分考慮問(wèn)題發(fā)展變化的歷史沿革性，不能僅局限于一時(shí)一地來(lái)孤立地認識問(wèn)題。
例如：
中國個(gè)人捐款給慈善機構的比例為20%,而美國達到70%,有人說(shuō)中國人不愿意做慈善，你怎么看？
本題主要考查考生全面看問(wèn)題的能力，所以我們在表明觀(guān)點(diǎn)的同時(shí)不能只看到題中的數字就一概而論，還要從經(jīng)濟、社會(huì )、政治多個(gè)角度去剖析。
【觀(guān)點(diǎn)明確】
觀(guān)點(diǎn)明確是指認識問(wèn)題的過(guò)程中要有正確的立足點(diǎn)，從該立足點(diǎn)出發(fā)對問(wèn)題進(jìn)行明確的判斷。所謂正確的立足點(diǎn)，就是國家角度和政府角度。以政府的行為準則和對軍轉干的基本要求為標準進(jìn)行準確判斷，明確地表明態(tài)度是綜合評判的基本要求。
例如：
中央出臺“八項規定”以來(lái)，許多酒店經(jīng)營(yíng)慘淡，影響了經(jīng)濟發(fā)展，你怎么看？
在本題中，要求考生在“八項規定”對酒店的影響中表明自己的觀(guān)點(diǎn)，這就需要對這件事做出客觀(guān)的判斷，明確個(gè)人觀(guān)點(diǎn)，即“八項規定的出臺，很多酒店慘淡經(jīng)營(yíng)”說(shuō)明八項規定初見(jiàn)成效，但絕不代表影響了經(jīng)濟發(fā)展。
【見(jiàn)解獨到】
見(jiàn)解獨到是指看待問(wèn)題不能人云亦云，要基于主流價(jià)值觀(guān)念和自身的知識積累，給出獨立的見(jiàn)解。
例如：
有報道稱(chēng)，重陽(yáng)節當天某敬老院的老人被洗了七次腳，老人反映吃不消、不適應，對于這種現象，你怎么看？
在本題中，多數考生談的都是反對轟炸式獻愛(ài)心，主張細水長(cháng)流般的學(xué)雷鋒，很少有考生能夠想到，類(lèi)似現象其根本問(wèn)題在于社會(huì )公益組織職能的缺失，而導致公益資源沒(méi)有合理、協(xié)調的統一調動(dòng)。考生應抓住問(wèn)題的本質(zhì)，提出深刻、獨到的見(jiàn)解。
（二）分析
【深入性】
深入性主要是對事物的認識要有縱向的延伸性，既能從表面上看到所體現的問(wèn)題，由表及里的抓住題目的本質(zhì)，又能從歷史發(fā)展過(guò)程中認識問(wèn)題。
【廣泛性】
廣泛性主要是對事物和問(wèn)題的認識要有橫向延伸性，能從多方面、多角度考慮問(wèn)題產(chǎn)生的影響及引發(fā)的原因。
【邏輯性】
邏輯性主要是能準確認識問(wèn)題、產(chǎn)生的原因、影響之間的聯(lián)系。考生在分析問(wèn)題的過(guò)程中，要注意問(wèn)題本身、形成問(wèn)題的原因及問(wèn)題造成的影響。三者之間既要層次清晰，又要有因果聯(lián)系。
（三）整體與部分
【整體與部分】
在結構化面試中，對考生綜合分析能力的考查，更多是對整體和部分的考查。整體是對問(wèn)題宏觀(guān)的認識，部分是對問(wèn)題的分解與深入剖析。整體與部分是相輔相成的，考生在形成答案內容的時(shí)候，要做到既要有統領(lǐng)句，也要有具體分析內容的部分，也就是總分關(guān)系。
例如：
近年，一些地方出現了這樣的現象，一方面是有人沒(méi)事干，另一方面是有事沒(méi)人干。對此，請談?wù)勀愕目捶ǎ?/p>
對該問(wèn)題考生在回答時(shí)既要有對其宏觀(guān)的認識，又要有對該問(wèn)題的深入分析。
【部分與部分】
（1）并列關(guān)系
對問(wèn)題的分析可以是從多個(gè)角度入手，部分情況下這些分析內容之間是相互獨立的，答題結構上也應該是相互并列的。
（2）主次關(guān)系
辯證法中的矛盾分析方法是“兩點(diǎn)論”與“重點(diǎn)論”相結合的方法。兩點(diǎn)論是一種辯證的思維方法。考生在回答問(wèn)題時(shí)，既要研究主要矛盾，又要研究次要矛盾；既要研究矛盾的主要方面，又要研究矛盾的次要方面，二者不可偏廢。兩點(diǎn)論不是均衡的兩點(diǎn)論，而是有重點(diǎn)的兩點(diǎn)論，不能主次不分、輕重不分，采取折衷、中庸的態(tài)度。考生只有抓住主要矛盾，抓住矛盾的主要方面才能更準確地認識問(wèn)題，從而使考生回答問(wèn)題時(shí)重點(diǎn)突出。
例如：
請談?wù)剬Α昂T(mén)難出貴子”的看法？
對該問(wèn)題考生回答是既要看到造成“寒門(mén)難出貴子”的多方面原因，又要把握“教育不公平”的主要矛盾。
通過(guò)上述介紹，對于綜合分析能力各位考生有了初步的認識和了解，這也是面試考察題型的入門(mén)課。在了解面試中綜合分析能力這一測評要素后，我們將逐步介紹面試中，綜合分析能力的考察方式和重點(diǎn)考察內容。為廣大考生備考提供更實(shí)用的方法與技巧。
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