言語(yǔ)理解與表達能力要素的考察貫穿于整個(gè)公務(wù)員面試過(guò)程當中，無(wú)論是從考察的內容上，還是從考察的形式上，言語(yǔ)理解與表達能力的考察難度都呈現逐年提高的趨勢。江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)建議考生在備考過(guò)程中一定要注意這方面的提高。
很多考生在備考時(shí)只注意自己講話(huà)是否流利，因此上了考場(chǎng)之后，題目都沒(méi)有審清就開(kāi)始長(cháng)篇大論，說(shuō)了很多但并不是考官需要的有效信息，這樣的話(huà)成績(jì)自然大打折扣。比如這樣一道題：如果你覺(jué)得計劃趕不上變化，不適應自己的工作，怎么辦?很多考生一看到“不適應工作”，就開(kāi)始談自己應該怎么做。但本題前面還有“計劃趕不上變化”，已經(jīng)說(shuō)出不適應是因為“計劃性不強”造成。所以，審清題目所給信息至關(guān)重要。
一、演講題
在最新的公務(wù)員面試中，言語(yǔ)理解與表達能力的考察中出現了很多新的考察形式。 一些地方比如河北，較為注重演講能力，比如：以“公信力”為主題做一個(gè)演講，又如：小李剛到單位工作，對工作不是特別熟悉，被領(lǐng)導批評，找你吐苦水，請把考官當作小李，當場(chǎng)模擬你們的談話(huà)內容。這些真題給大家傳達這樣的信息：考生們需要了解更多的時(shí)政熱點(diǎn)或工作實(shí)際，只有這樣在答題時(shí)才有更充實(shí)的內容。另外考生還需要使用一些修辭方法，比較常用的有：比喻、擬人、排比、夸張等等。以一道演講題為例，表達自己對母親的感恩之情。考生可以采用這樣一段排比句來(lái)表述：“兒行千里母擔憂(yōu)”，“臨行密密縫，意恐遲遲歸”，母親，賜予我們勇氣、動(dòng)力。這不僅可以增強表達效果，展現考生的文采;而且加強了表達的震撼力，更容易給考官留下深刻印象。只有以充沛的感情才能打動(dòng)考官的心弦，引起考官的興趣。如果只是平平淡淡地說(shuō)就很難達到效果，又比如：以“誠信”為主題，發(fā)表一篇演講。莫言在諾貝爾獎得獎發(fā)言中講了這樣一段經(jīng)歷：我最后悔的一件事，就是跟著(zhù)母親去賣(mài)白菜，無(wú)意中多算了一位老人一毛錢(qián)。算完錢(qián)我就去了學(xué)校。當我放學(xué)回家時(shí)，看到很少流淚的母親淚流滿(mǎn)面。母親并沒(méi)有罵我，只是輕輕地說(shuō)：“兒子，你讓娘丟了臉”，通過(guò)這樣的實(shí)例表現考生對誠信的認識，充滿(mǎn)了感情。表達中沒(méi)有感情會(huì )給考官一種做作之感，自然也無(wú)法取得高分。
二、串詞題
串詞題也考察考生的言語(yǔ)理解與表達能力，考生想在串詞題目中取得高分，就必須在所講出的一段話(huà)當中融入中心思想，但這種思想必須符合公務(wù)員身份定位和主流價(jià)值觀(guān)。總而言之，考生必須學(xué)習并充分掌握這個(gè)題型的解答思路，為答題提供科學(xué)的、整體性的方向。學(xué)會(huì )轉換思路，運用簡(jiǎn)明樸素的語(yǔ)言方式，爭取用最簡(jiǎn)單、最直接的語(yǔ)言讓考官明白考生想表達的意思，博得考官的好感，以期得到高分。
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