【熱點(diǎn)背景】
日前，國務(wù)院辦公廳印發(fā)《鄉村教師支持計劃(2015—2020年)》。國家出臺《計劃》對農村教師隊伍建設進(jìn)行頂層設計，該計劃指出要建立補充機制、擴大特崗計劃實(shí)施規模、定向培養一專(zhuān)多能的鄉村教師，為教師提供“越艱苦待遇越高”的差別化補助，編制、職稱(chēng)政策向鄉村傾斜，還要采取頂崗置換、網(wǎng)絡(luò )研修、送教下鄉等多種形式對全體鄉村教師進(jìn)行培訓，從而達到讓教師肯下去，留得住，教得好的目的，為基本實(shí)現教育現代化提供堅強有力的師資保障。
【預測題目】
日前，國務(wù)院辦公廳印發(fā)《鄉村教師支持計劃(2015—2020年)》，計劃中提出鄉村教師的職稱(chēng)、待遇、編制、培訓要全面升級，對此計劃的提出，談?wù)勀愕目捶?
【解析】
這道題測評要素為綜合分析能力。題目考查考生對國家政策的認知情況和分析水平，考查考生對于社會(huì )轉型期熱點(diǎn)問(wèn)題的認知，此類(lèi)題目要求考生關(guān)注社會(huì )時(shí)政。
觀(guān)點(diǎn)：不難看出國務(wù)院的該項計劃是為了實(shí)現讓人才肯下去、留得住、教得好的目的，因此對于該項計劃作為考生一定是持支持態(tài)度的，但是在表述的時(shí)候不能夠簡(jiǎn)單說(shuō)“我認為這個(gè)計劃非常好”，這樣表明觀(guān)點(diǎn)缺乏語(yǔ)言組織能力和深度，所以在亮明觀(guān)點(diǎn)時(shí)往往應該采取從目的入手的辦法表明支持。
分析：由于觀(guān)點(diǎn)是表示支持的，在論證分析階段可以從自己支持的原因入手，在這方面許多考生覺(jué)得無(wú)話(huà)可說(shuō)，其實(shí)這一方面是因為看待問(wèn)題缺乏發(fā)展眼光，另一方面則是因為思維方向比較局限。拿這道題目來(lái)說(shuō)，我們可以采取對比分析法分析論證觀(guān)點(diǎn)：
一是分析過(guò)去鄉村教師存在的問(wèn)題，比如鄉村條件太差，大學(xué)生畢業(yè)愿意去的人不多;再比如鄉村教師晉升途徑太少，待遇不高導致去的老師留不住的問(wèn)題;還有許多本地鄉村教師知識不足，授課水平不高帶來(lái)的鄉村教育提不上來(lái)等問(wèn)題。
二是說(shuō)明該計劃中鄉村教師職稱(chēng)、待遇、編制、培訓的全面升級可以帶來(lái)的優(yōu)勢和解決過(guò)去遺留的問(wèn)題，最終達到我們的目的：基本實(shí)現鄉村教育現代化提供堅強有力的師資保障。
落實(shí)：在落實(shí)階段，主要說(shuō)明如何讓該計劃更好的實(shí)施，國家和政府應該做好教育政策、資金方面向鄉村傾斜的工作，在實(shí)施過(guò)程中要加大對資金使用，人才培訓的監督，防止在落實(shí)工作中流于形式。
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