面試是公務(wù)員考試的必要環(huán)節之一，在面試中取得優(yōu)異成績(jì)同樣重要，下面是公考通網(wǎng)校（公務(wù)員考試視頻課程播放平臺）老師提供的公務(wù)員面試熱點(diǎn)并附有熱點(diǎn)解讀，供考生參考。
【熱點(diǎn)概述】
西安市灞橋區塘村的燈籠手藝人王學(xué)坤與老伴張淑雅已是古稀之年，獨愛(ài)編制傳統篾子燈籠“火葫蘆”。王學(xué)坤老人說(shuō)：“我們每年要做4000多個(gè)燈籠，最旺時(shí)“火葫蘆”掛編半個(gè)西安城，周邊農村過(guò)年、過(guò)喜事都愛(ài)訂購我們的燈籠。春節前趕工扎制的比平常多好幾倍。”在西安市灞橋區白鹿原上的“燈籠村”，春節臨近，白鹿原上編制燈籠手藝人夜以繼日正在忙碌地扎制各種燈籠。
王學(xué)坤、張淑雅老人如今是蔑子燈籠的“非遺”傳承人，還會(huì )參加一些“非遺”展會(huì )，進(jìn)校園。年輕人表示愿意學(xué)，卻沒(méi)人愿意從事這個(gè)行業(yè)，老人擔心“絕活”手藝會(huì )失傳。傳統手工燈籠曾經(jīng)名噪一時(shí)，在工業(yè)化、市場(chǎng)化沖擊下，已經(jīng)完全靠“節”吃飯，只能在春節前后短暫走俏，手藝的傳承、工藝的發(fā)展陷入困頓。老手藝人們堅守傳統、苦苦支撐，只能精做賤賣(mài)。“非遺”普遍式微、走不出小作坊，沒(méi)有與時(shí)代、科技同步，老手藝不容易做大做強，只能眼看著(zhù)這些 “絕活”手藝成為博物館里的陳列品、影視劇的“化石”。
【模擬命題】
結合上述材料，談?wù)勀愕目捶ā?/p>
【參考答案】
“外甥打燈籠——照舊(舅)”、“八月十五云遮月，正月十五雪打燈”說(shuō)的都是燈籠，看著(zhù)高高掛起的大紅燈籠，濃濃的節日氛圍和民族自豪油然而生。然而，在這紅紅火火的背后，我們卻不得不面臨著(zhù)傳統手工藝無(wú)人傳承的無(wú)奈與心酸。
當前，不論是材料中介紹的篾子燈籠，還是川劇變臉、皮影戲等等，我國的諸多傳統工藝面臨著(zhù)保護乏力、后繼乏人的問(wèn)題，也在適應現代市場(chǎng)經(jīng)濟過(guò)程中面對諸多挑戰。實(shí)際上，在文化產(chǎn)業(yè)繁榮發(fā)展和經(jīng)濟全球化發(fā)展的時(shí)代，具有鮮明民族文化特色的傳統工藝也面臨新的發(fā)展機遇。具有中國文化元素的手工制品，在海外展覽、對外文化貿易中廣受歡迎，展現著(zhù)我國優(yōu)秀傳統文化的強大影響力和生命力。
2017年3月，國務(wù)院辦公廳轉發(fā)的《中國傳統工藝振興計劃》，提出發(fā)掘和運用傳統工藝所包含的文化元素和工藝理念，豐富傳統工藝的題材和產(chǎn)品品種，提升設計與制作水平，提高產(chǎn)品品質(zhì)，培育中國工匠和知名品牌，使傳統工藝在現代生活中得到新的廣泛應用，更好滿(mǎn)足人民群眾消費升級的需要。
傳統工藝追求精雕細琢、專(zhuān)注細致的制作方式正是近年來(lái)所提倡的“工匠精神”的體現，在質(zhì)量粗糙的快速消費品流行的今天，精美的傳統工藝贏(yíng)得了無(wú)數人關(guān)注的目光。目前，我國工業(yè)化生產(chǎn)與技術(shù)革新促進(jìn)了市場(chǎng)經(jīng)濟快速發(fā)展，但同時(shí)，技術(shù)代替藝術(shù)、機器代替手工、共性代替個(gè)性、數量代替質(zhì)量等問(wèn)題凸顯，“中國制造”更加呼喚“工匠精神”，需要質(zhì)量的提升。
2017年，“振興傳統工藝”被納入國家層面的發(fā)展規劃，如何讓優(yōu)秀傳統工藝繼承和發(fā)揚下去?如何讓它們與現代生產(chǎn)生活更好地融合?這些問(wèn)題都需要在實(shí)踐和探索中尋找答案。
民間傳統工藝是來(lái)自基層的原生態(tài)工藝技藝，進(jìn)一步推進(jìn)傳統工藝產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，需要政府、社會(huì )等多方共同努力。一方面，需要政策的引領(lǐng)，進(jìn)一步提高民間傳統手工藝產(chǎn)業(yè)發(fā)展的組織化程度，制訂出臺關(guān)于推動(dòng)民間傳統工藝產(chǎn)業(yè)發(fā)展的專(zhuān)項政策，建立專(zhuān)項資金，加大財政支持力度。另一方面，應借助互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，積極拓展渠道，構建以現代電子商務(wù)平臺為主、傳統營(yíng)銷(xiāo)手段為輔的現代營(yíng)銷(xiāo)網(wǎng)絡(luò )，逐步建立完善工藝產(chǎn)業(yè)電子商務(wù)平臺，從而提高傳統手工藝產(chǎn)業(yè)發(fā)展的品牌化程度。同時(shí)，更需要通過(guò)基礎文化教育來(lái)增強年輕人傳統對工藝的理解，加強對傳統手工藝人才的保護和培養。“產(chǎn)學(xué)研一體化”的發(fā)展模式已經(jīng)發(fā)展起來(lái)，以現代教學(xué)體系代替師徒相授的傳統教學(xué)模式將有利于傳統工藝的持續發(fā)展，也可以將傳統工藝納入國民教育體系，通過(guò)加強研究和創(chuàng )新創(chuàng )意獲得消費市場(chǎng)的認可，激發(fā)年輕人對傳統工藝的興趣。
