成都市教育局近日宣布，今年１０月將出臺４條“鐵令”，用一年時(shí)間徹底整治“瘋狂的奧數”。長(cháng)春市教育局也出臺措施：今年暑假將嚴查亂辦奧數班，并嚴處擅自到校外兼課的教師。
早在２００５年，教育部就明確規定公辦初中、小學(xué)禁辦奧數班，隨后逐步取消了奧數加分。北京等地也整治過(guò)奧數班，但“奧數熱”卻始終高燒不退。整治之難何故？“新華視點(diǎn)”記者近日追蹤調查了成都和北京的奧數培訓市場(chǎng)。
奧數班陷入“越治越熱”的怪圈
暑期來(lái)了，但它并不屬于年僅１０歲的成都小學(xué)生小偉。前兩天，小偉的母親劉曉英剛剛領(lǐng)著(zhù)他，來(lái)到成都市青少年宮報名參加了奧數班。
“學(xué)奧數，孩子受累，家長(cháng)費錢(qián)，還不都是為了升學(xué)？”談到奧數班，劉曉英一臉無(wú)奈，“雖然國家規定，升學(xué)不讓看奧數，但現在哪個(gè)重點(diǎn)中學(xué)不看這個(gè)！娃娃馬上讀四年級了，已經(jīng)學(xué)了兩年。老師說(shuō)，到了五年級，就有機會(huì )參加培訓班組織的奧數比賽，得了獎就可以進(jìn)名校。”
北京中關(guān)村是奧數培訓聚集的地方。記者扮作家長(cháng)進(jìn)入一個(gè)培訓班看到，前面坐著(zhù)孩子，后面坐著(zhù)家長(cháng)，課后家長(cháng)提的問(wèn)題比孩子還多。一位王姓家長(cháng)解釋說(shuō)：“孩子剛上一年級，基本上聽(tīng)不懂，所以我們只能自己搞懂了回家再輔導孩子。如果不為孩子上名校，哪個(gè)家長(cháng)愿意受這份罪！”
北京一位名牌中學(xué)的數學(xué)老師感嘆：“把遠超出大多數孩子理解能力的奧數灌輸給他們，只能敗壞孩子的數學(xué)興趣和胃口！我很納悶：現今的義務(wù)教育為什么要把奧數作為一個(gè)導向？”
奧數本是一項定位于對數學(xué)有突出興趣的高中學(xué)生競賽，到了我國，小學(xué)生卻成了學(xué)習奧數的“生力軍”。奧數培訓異化的緣由很簡(jiǎn)單——充當擇校的“敲門(mén)磚”。
中國教育學(xué)會(huì )會(huì )長(cháng)顧明遠為記者描述了奧數與擇校升學(xué)“畸形嫁接”的過(guò)程：“上世紀８０年代，我國培養的首批參加國際奧數競賽的高中學(xué)生被清華、北大等校免試錄取。后來(lái)，有些學(xué)校看到培養奧數獲獎學(xué)生有利于提高升學(xué)率，開(kāi)始辦起奧數班，錄取學(xué)生也要看奧數成績(jì)。一些商家從中發(fā)現商機。于是，奧數班從高中延伸到初中、小學(xué)，泛濫于全國。”
在社會(huì )各界的質(zhì)疑下，教育部２００５年下發(fā)文件，要求各地取消升學(xué)看奧數的做法。然而，教育部門(mén)的明文規定并沒(méi)有使“瘋狂的奧數”降溫。記者發(fā)現，成都、北京的奧數培訓市場(chǎng)依然紅紅火火。僅成都目前各類(lèi)社會(huì )力量所辦的奧數班就有上千家。
成都市教育局副局長(cháng)婁進(jìn)說(shuō)，成都市此次出臺“鐵令”，就是為了治理瘋狂的奧數市場(chǎng)。“當奧數教育被異化為升學(xué)和擇校工具時(shí)，當奧數市場(chǎng)因利益而瘋狂的時(shí)候，就威脅到社會(huì )主義教育的培養目標，威脅到孩子的身心健康，必須徹底整治。”
追蹤“奧數熱”背后的“利益鏈條”
記者調查發(fā)現，奧數頑疾難治，背后的驅動(dòng)力首先是“奧數經(jīng)濟”。 據知情人士介紹，目前成都城區大約有４０萬(wàn)小學(xué)生，參加奧數培訓的約占５０％，以人均培訓費用６００元至８００元計算，其催生的市場(chǎng)規模接近１．５億元，加上由此衍生的編寫(xiě)教材、開(kāi)辦輔導班、組織奧數考試等，整個(gè)奧數培訓的“市場(chǎng)蛋糕”更大。
成都一名資深奧數培訓人士勾勒出一根利益鏈條：培訓機構―學(xué)校―老師―學(xué)生。“通常情況下，培訓機構先找到名校校長(cháng)，然后再由校長(cháng)推薦名師，聘其擔任奧數培訓老師，后者再動(dòng)員學(xué)生報名，到培訓機構上奧數培訓班。”
“為促使學(xué)生積極報名參加奧數培訓，名校往往在招生時(shí)設置門(mén)檻，如自主招生試題選用奧數題，獲得‘奧數一等獎’的學(xué)生可免試入學(xué)等。每一環(huán)節，根據事先約定，都能拿到相應‘回扣’或報酬。環(huán)環(huán)相扣，不愁沒(méi)有生源。”
在奧數培訓熱中，教師私辦奧數班的現象也不少見(jiàn)。記者發(fā)現，成都教師私辦奧數班，一課時(shí)收費在４０元左右，名師收費更高。北京一些教師或學(xué)校，利用教學(xué)上的便利推銷(xiāo)教材，或將學(xué)校出租辦班，或干脆入股合辦培訓機構。
正是龐大的“奧數利益”，阻擋了教育主管部門(mén)一次次發(fā)出的“禁令”。北京和成都一些家長(cháng)透露，迫于政府部門(mén)的各種禁令，一些名校口頭上表示執行國家規定，背地里卻繼續以?shī)W數作為錄取門(mén)檻。
婁進(jìn)表示，成都市近期將出臺的４條“鐵令”，出發(fā)點(diǎn)就是斬斷利益鏈條的關(guān)鍵環(huán)節。如教師校外兼職教奧數或私辦奧數班將被嚴處，甚至開(kāi)除；公辦學(xué)校以?shī)W賽選拔學(xué)生，對校長(cháng)處罰最重可“撤職”。
記者調查發(fā)現，目前“瘋狂的奧數”尚未出現剎車(chē)跡象。在成都市青少年宮，奧數班仍在正常招生，而且報名踴躍，其中有些班已基本招滿(mǎn)。在青少年宮的大海報上，詳細羅列著(zhù)青少年宮自開(kāi)辦小學(xué)奧數提高班以來(lái)在奧數等數學(xué)競賽中所獲的獎項。成都另兩所規模較大的培訓機構，成都名師堂學(xué)校和望子成龍學(xué)校，奧數班也在正常招生。
“叫停”奧數僅治標 均衡教育資源是根本
剖析“瘋狂的奧數”，表面上看，是因為利益驅使，更深次的原因還是教育資源不均衡所致。
北京市東城區某重點(diǎn)小學(xué)校長(cháng)對記者坦言：“奧數只是劃分稀缺教育資源的一個(gè)‘標準’，均衡教育資源的問(wèn)題不解決，還會(huì )有更多的‘標準’出來(lái)，聽(tīng)說(shuō)棒球也快成熱門(mén)了。”
這位不愿透露姓名的校長(cháng)說(shuō)，學(xué)生要進(jìn)好中學(xué)，學(xué)校也想要好學(xué)生，小升初不考試，在沒(méi)有更好選拔機制的情況下，“奧數熱”自然成了兩者對接的平臺。奧數培訓不僅干擾了正常的教學(xué)秩序，加重了學(xué)生負擔，且助長(cháng)了少數教師不講師道、唯利是圖的惡習歪風(fēng)。
顧明遠指出，教育行政部門(mén)可以命令公辦學(xué)校不得舉辦奧數培訓班，限制公辦學(xué)校舉行入學(xué)考試，但不能禁止社會(huì )機構辦培訓班，也不能禁止民辦學(xué)校與一些名校暗中達成協(xié)議，分享從培訓中得來(lái)的利益。這就產(chǎn)生了一個(gè)新問(wèn)題：社會(huì )機構謀利的奧數培訓班誰(shuí)來(lái)管？
面對高燒不退的奧數培訓，成都市教育局明確表示，此次出臺的“鐵令”將是成都歷史上整治奧數最堅決、最徹底的一次。婁進(jìn)說(shuō)：“不會(huì )是一陣風(fēng)，更不會(huì )是炒作。這次整治是從成都市教育體制、機制上推進(jìn)的，一方面嚴厲打擊違規行為，另一方面通過(guò)均衡教育發(fā)展，標本兼治解決難題。”
據介紹，近年來(lái)成都市投入了近１００億元用于教育資源均衡配置，開(kāi)展了“農村學(xué)校標準化建設”“名校下鄉”“城區幫扶”“百校牽手”“師徒結隊”等教育均衡發(fā)展工程，使當地的優(yōu)質(zhì)教育資源日趨均衡化。
針對“成都整治”，將近八旬的中國教育學(xué)會(huì )會(huì )長(cháng)顧明遠充滿(mǎn)期待。他表示，希望成都市能夠克服重重阻力，“成為我國第一個(gè)成功整治奧數的地方”。他同時(shí)希望各地政府都能有成都這樣正確的認識，采取切實(shí)措施整治奧數等特長(cháng)教育問(wèn)題，凈化我國的義務(wù)教育環(huán)境。
