近日，針對被網(wǎng)民冠以“最美麗的希望小學(xué)”——中國海外三峽希望小學(xué)掀起了一陣暈輪熱潮。531名移民小學(xué)生在花費足夠捐建17個(gè)希望小學(xué)350萬(wàn)巨額的美麗小學(xué)中朗朗讀書(shū)聲時(shí)，輿論之聲亦是席卷全國，為何一所山村“希望”小學(xué)竟然花費如此“大手筆”、如此“奢華”，華麗外衣的希望小學(xué)“包藏”的究竟是何居心，為了捐贈者名利和聲譽(yù)，還是真正為了“庫區孩子”的一切？
如眾所言，“最美麗的希望小學(xué)”里的孩子是幸福的，他們能夠在里面“享受”一流的設備、一流的環(huán)境等一流的教學(xué)硬件資源。但當下國內教育資源的不合理沒(méi)有得到整合和規范，導致義務(wù)教育發(fā)展的嚴重“失衡跑偏”的教育“不公平”現象。歐式建筑、流性線(xiàn)條、寬大玻璃窗、環(huán)保黑板、標準課桌的“超現代化”和一般山村泥巴墻、流水地、糊紙窗，木板桌的“落后至極”形成鮮明的對比。對于國內教育界，這真是一種諷刺，實(shí)在讓人“大跌眼鏡”。
令人失望的是，為何不充分利用捐建“最美麗的希望小學(xué)”的350萬(wàn)多建設幾所希望小學(xué)，為更多的孩子服務(wù)，拯救那異常渴望讀書(shū)的鄉村孩子們，解救那被困在“窮困牢籠”里未能接受公平教育的靈魂。如果純粹是為了能夠打名聲的宣傳捐贈者的大方，如此沽名釣譽(yù)之舉實(shí)在讓人反感，真正的慈善家心懷中裝下的是整個(gè)群體，而并非單獨個(gè)體或者以小部分人。民生方面，“庫區移民小孩”和窮困山區小孩同屬弱勢群體，理應得到平等的受教育權利。
顯然，社會(huì )大眾傾向于資源的合理整合和調配，盡可能的為條件最差的地方服務(wù)，盡可能的為最需要幫助的孩子服務(wù)，切實(shí)提高教學(xué)器材和教育水平。全國各地，針對教育均衡發(fā)展有諸多措施，其中政府財政投入的均衡撥付和調整是最有力的措施，宏觀(guān)調控。故此，針對社會(huì )捐款建設小學(xué)，也應該介入社會(huì )大眾輿論監督和政府部門(mén)的宏觀(guān)管理，全面整合資源，發(fā)展均衡教育，才能真真正正的為一切的孩子好。
“最美麗的希望小學(xué)”，理應寄于最高的希冀和明天，教育更多更優(yōu)秀的孩子，推動(dòng)教育的全面發(fā)展。“門(mén)面”做好了，內部更是需要健全，真正成為中國教育的“一顆明珠”，才能給大眾希望，而不是失望和沮喪。
