在導師“一言堂”的培養體制下，在導師指導博士生人數不受約束的條件下，在導師的學(xué)術(shù)造詣和學(xué)術(shù)道德良莠不齊且缺乏監管的情況下，博士生并不是博士學(xué)歷“量多質(zhì)低”的罪魁禍首，相反他們是博士生質(zhì)量不佳、博士學(xué)歷貶值的直接受害者
8月底，華中科技大學(xué)教授周光禮推出的新書(shū)《中國博士質(zhì)量調查》讓人們注意到，有的博導竟同時(shí)指導47名學(xué)生，有3%的博士生從未與導師交流過(guò)……
此后，不少媒體開(kāi)始圍繞“中國博士的質(zhì)量在迅速下降”這一話(huà)題進(jìn)行報道或展開(kāi)討論。其中“為發(fā)論文重金購買(mǎi)學(xué)術(shù)期刊的版面”“創(chuàng )新能力越來(lái)越低”“無(wú)法讓用人單位滿(mǎn)意”等報道，讓人越加質(zhì)疑博士生的學(xué)術(shù)道德和科創(chuàng )能力，甚至禁不住蔑視起這個(gè)擁有幾乎可謂是“最高學(xué)歷”的群體。
可是，博士學(xué)歷越來(lái)越“水”，真的是因為博士生們自己不求上進(jìn)嗎?也許確有這種情況，比如為往自己臉上貼金，通過(guò)各種關(guān)系去讀在職博士“混”張文憑的個(gè)別人。但對大多數靠自己實(shí)力讀博的青年們來(lái)說(shuō)，用“不求上進(jìn)”來(lái)形容他們恐怕有些冤枉。
就拿一個(gè)導師動(dòng)輒同時(shí)指導眾多博士生這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，就不是博士生可以自己選擇決定的。至于博士生一年見(jiàn)不了導師幾面，甚至常年見(jiàn)不到導師，也不是因為他們自己不積極主動(dòng)，而是因為同時(shí)承接N個(gè)課題、包攬N個(gè)項目并且身兼N個(gè)行政職務(wù)的導師自己手底下的事情都忙不過(guò)來(lái)，根本顧不上與學(xué)生交流。更何況，接課題、做項目、搞行政都是名利雙收的事情，相形之下，指導學(xué)生又能給自己帶來(lái)什么呢?
有的是見(jiàn)不到導師，有點(diǎn)則與導師關(guān)系太“密切”。一所名牌大學(xué)的工科博士生吳安平就嫌導師對自己的干預太多。“我80%的時(shí)間都給導師做項目”，而這些項目的學(xué)術(shù)水平并不高，花大把時(shí)間只為了幫導師爭取經(jīng)費。(9月13日《南方周末》)
“老板”，這個(gè)博士生們對自己的導師的稱(chēng)謂，實(shí)在是再貼切不過(guò)了。因為在中國的高校中，導師與博士生之間大有從“師徒關(guān)系”演變?yōu)椤肮蛡蜿P(guān)系”之勢。博士生的研究方向由導師定，補貼由導師出，論文由導師改，文憑由導師定……一切的一切都掌控在導師的手里，不管他們叫“老板”，合適嗎?
就像吳安平說(shuō)的那樣，不少博士生自己希望專(zhuān)心從事感興趣的課題研究，但導師的指令無(wú)法違抗。據他所知，有的導師甚至會(huì )暗示學(xué)生:想做自己的事?除非你不想畢業(yè)。在這種情況下，誰(shuí)還敢創(chuàng )新?不少曾懷揣著(zhù)科研理想拜入名師門(mén)下讀博的青年，最后都被耗得熱情喪盡，淪為文憑的奴隸，甚至為發(fā)表論文不擇手段。
其實(shí)，對于自己手里那張越來(lái)越廉價(jià)的文憑，一些博士生自己比別人更加看不起，在博士生的圈子里甚至廣為流傳著(zhù)“不孝有三，讀博為大”的戲言。但他們又有什么辦法呢?讀到博士的人往往年近三十，同齡人大多都已有家有業(yè)，個(gè)別青年才俊甚至已經(jīng)事業(yè)有成，而自己卻才擺脫“食堂-寢室-實(shí)驗室/圖書(shū)館”這三點(diǎn)一線(xiàn)的生活。除了那張文憑以外，他們幾乎一無(wú)所有。
9月初，華中科技大學(xué)傳出消息:擬清退307名“超時(shí)”碩士生和博士生。此舉被報道后，有媒體評論說(shuō):破除碩博研究生“零淘汰”是在“打破固有的教育機制積弊”，是“對社會(huì )和其他大學(xué)的生動(dòng)示范”。可是，在筆者看來(lái)，博士生并不是博士學(xué)歷“量多質(zhì)低”的罪魁禍首，相反他們是博士生質(zhì)量不佳、博士學(xué)歷貶值的直接受害者。在目前這種博士生師承一人的指導制度下，如果培養體制依舊不能得到相應的調整，導師的學(xué)術(shù)造詣和學(xué)術(shù)道德仍難以保障且缺乏監管，淘汰博士生等治標不治本的做法就起不到提升博士生整體水平的作用，而只能使被淘汰者面臨“賠了夫人又折兵”的“杯具”。
