今年愚人節，在上海浦東機場(chǎng)，發(fā)生了一個(gè)真實(shí)的悲劇：赴日留學(xué)生汪某因學(xué)費問(wèn)題，與前來(lái)接機的母親發(fā)生爭執，拔出水果刀連刺母親9刀，致其當場(chǎng)昏迷。日前，這個(gè)悲劇又出現了“反轉”情節：原本在親戚口中，存在不打工光“啃老”、要求無(wú)法滿(mǎn)足會(huì )動(dòng)手等毛病的汪某，時(shí)隔幾天，忽又成了汪母及親屬眼里“勤勉、懂事，知道給家里分擔壓力的好孩子”，刺母行為則因“精神不正常”。對此警方表示，已啟動(dòng)對汪某的精神狀況司法鑒定程序。
圍繞這一事件，各方評論洶涌澎湃，尤其對刺母者汪某不乏口誅筆伐。事情進(jìn)展到這一步，已經(jīng)成為公共事件，一方面應尊重司法程序和專(zhuān)業(yè)操作；另一方面，也不妨跳出案件的細節糾纏，從一個(gè)更加廣闊的社會(huì )視野來(lái)觀(guān)照反思。“刺母案”雖然是一個(gè)極端案例，但行兇者那殘忍的9刀，不僅刺傷了含辛茹苦的母親，也刺中了我們社會(huì )的一些軟肋。實(shí)際上，類(lèi)似事件也有發(fā)生，諸如8歲乖?xún)鹤右驙幊秤滥赣H、23歲青年殺死雙親后還去網(wǎng)吧上網(wǎng)、名牌大學(xué)畢業(yè)生因母親干涉自己“人生的選擇”揮刀弒母等。在某網(wǎng)站關(guān)于“刺母案”的網(wǎng)絡(luò )調查中，近四成網(wǎng)友認為這是中國教育問(wèn)題的體現，還有將近半數的網(wǎng)友認為這一事件絕非個(gè)案，而是源于社會(huì )問(wèn)題。
問(wèn)題到底出在哪？面對“刺母案”，人們不得不思考這樣一個(gè)“悖論”：母親的愛(ài)，為什么結出了恨的惡果？回到案件，人們不能不為汪母對兒子的深?lèi)?ài)而感動(dòng)，她以并不富裕的家底、每月7000元的收入，苦苦支撐著(zhù)兒子每年8萬(wàn)元人民幣學(xué)費、開(kāi)銷(xiāo)30萬(wàn)-40萬(wàn)元人民幣的華麗留學(xué)夢(mèng)，甚至在兒子連刺她9刀之后還是給予原諒，希望社會(huì )給孩子機會(huì )，把“可憐天下父母心”演繹到了極致，可嘆亦可悲。
或許，問(wèn)題恰恰出在這過(guò)于沉重的溺愛(ài)。汪母的心理和做法，和許多父母一樣，“再苦也不能苦孩子”，寧可自己苦一點(diǎn)累一點(diǎn)，也要給孩子創(chuàng )造盡可能好的學(xué)習和生活條件。這本無(wú)可厚非，但關(guān)鍵在于凡事都應有度，量力而行，并且真正有利于孩子成長(cháng)。一般的家庭條件，高昂的留學(xué)消費，五年的漫長(cháng)時(shí)間，這本身就不是一個(gè)理性的選擇。母親把生活的艱難全扛在肩上的同時(shí)，也消減了兒子體驗人生、認識社會(huì )、感知責任、磨練意志的機會(huì )，缺乏“苦其心志、勞其筋骨”這樣的成長(cháng)課程的修習，造成自理能力和心理承受能力非常脆弱。
更為重要的是，這樣的溺愛(ài)，忽略了孩子心靈世界的塑造、心理問(wèn)題的解決，而學(xué)校教育，也往往以考試成績(jì)、升學(xué)率為指揮棒，對心靈成長(cháng)、人格培養重視不夠，從而出現了不應有的空白。汪某高中畢業(yè)之后就去日本留學(xué)，這樣一個(gè)尚處于“心理斷乳期”的孩子，一方面身負學(xué)成歸來(lái)、光耀門(mén)楣的巨大期望，另一方面也要面對適應異國生活、融入當地社會(huì )的艱難，加上日本經(jīng)濟不景氣、地震海嘯的沖擊，其心理的緊張焦灼可想而知。
據了解，汪某在讀大學(xué)之前性格還是比較開(kāi)朗的，去日本第三年開(kāi)始變得壓抑孤僻，盡管他是否存在精神疾病仍需等待司法鑒定結果出來(lái)后才能確定，但就已經(jīng)披露的案情而言，可能存在調試心態(tài)、控制情緒等方面的心理障礙。而遺憾的是，母子之間一直未能有敞開(kāi)心扉、解開(kāi)心結的交流溝通，這就使得消極情緒一直處于積累狀態(tài)，成為一顆可怕的“定時(shí)炸彈”，汪某拔刀向母之時(shí)，就是這顆“炸彈”的啟動(dòng)之時(shí)。社會(huì )學(xué)家說(shuō)，溺愛(ài)和棍棒都出不了孝子、才子。不少類(lèi)似案件也一再說(shuō)明，愛(ài)不是罪過(guò)，但畸形的愛(ài)、糊涂的愛(ài)、錯位的愛(ài)，往往是悲劇的源頭。
汪某也是一面鏡子，折射出留學(xué)生群體存在的心靈困境。2010年度，我國出國留學(xué)人員總數達28.47萬(wàn)人，留學(xué)生的自費比例越來(lái)越高，留學(xué)低齡化趨勢越來(lái)越明顯。一項針對留學(xué)澳大利亞的中國學(xué)生網(wǎng)絡(luò )調查顯示，留學(xué)生因業(yè)余時(shí)間無(wú)處可去而常以網(wǎng)絡(luò )和影碟打發(fā)時(shí)間者占26%；找不到傾訴對象和途徑的占17%；學(xué)習、工作或經(jīng)濟壓力大導致失眠者占16%。自認為“吃得好睡得好，心情暢快”的，僅占被調查者的7%。
其實(shí)，不僅留學(xué)生，在國內學(xué)習的學(xué)生們，同樣存在旺盛的心理需求、多樣的心理困惑。解決這些問(wèn)題，需要各界的共同努力。“刺母”一事，提醒家長(cháng)處理好物質(zhì)給予和心靈呵護的關(guān)系，提醒學(xué)校統籌兼顧知識灌輸和人格健全，提醒學(xué)生理解把握成功和品德的關(guān)系，提醒每個(gè)人補足補好“學(xué)會(huì )做人”這至關(guān)重要的一課。
