“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，學(xué)習方法決定學(xué)習效果。面對推進(jìn)學(xué)習型黨組織建設的時(shí)代課題，同樣需要注重方式方法，不斷提高科學(xué)化水平。
當前，在全黨蓬勃開(kāi)展的學(xué)習型黨組織建設取得了豐碩成果，學(xué)習型黨組織建設正向廣度和深度發(fā)展，但也必須清醒地看到，一些黨員干部和黨組織的學(xué)習狀況不容樂(lè )觀(guān)。有些黨員干部熱衷應酬不勤學(xué)，有的裝點(diǎn)門(mén)面不真學(xué)，有的淺嘗輒止不深學(xué)，有的學(xué)用脫節不善學(xué)。有的黨組織缺乏制度支撐，學(xué)習任務(wù)不落實(shí)；有的黨組織思路閉塞、方法陳舊，學(xué)習吸引力不足；有的黨組織重形式輕內容，學(xué)習效果不佳。這些問(wèn)題，既暴露了一些黨員干部對學(xué)習的思想認識問(wèn)題，也折射出提高學(xué)習型黨組織建設科學(xué)化水平必須破解的現實(shí)課題。
建設學(xué)習型黨組織，優(yōu)良學(xué)風(fēng)是靈魂。作為執政黨，我們的學(xué)習不應只是書(shū)生論政，而要弘揚理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，學(xué)以致用，解決實(shí)際問(wèn)題。在學(xué)習型黨組織建設過(guò)程中，需要引導黨員干部把向書(shū)本學(xué)習、向實(shí)踐學(xué)習、向群眾學(xué)習統一起來(lái)，緊密聯(lián)系改革發(fā)展的新情況新問(wèn)題來(lái)學(xué)，緊密聯(lián)系群眾生產(chǎn)生活的現實(shí)關(guān)切來(lái)學(xué)，緊密聯(lián)系自身改造和提升執政能力來(lái)學(xué)，這樣才能認識學(xué)習的緊迫性，增強自覺(jué)性，體現針對性，真正做到學(xué)以立德、學(xué)以增智、學(xué)以創(chuàng )業(yè)。
建設學(xué)習型黨組織，科學(xué)制度是保障。小平同志曾提醒全黨：“要把學(xué)習搞好，認真建立學(xué)習制度。”衡量一個(gè)黨組織是不是學(xué)習型黨組織，很重要的一條標準，就是看有沒(méi)有科學(xué)完備、行之有效的學(xué)習制度。從近年來(lái)學(xué)習型黨組織建設實(shí)踐來(lái)看，學(xué)習靠自覺(jué)，更靠制度。有了完善而管用的學(xué)習管理、督查、考核等方面的制度，才能把學(xué)習由“軟任務(wù)”變成“硬約束”，由“一陣風(fēng)”變成“常態(tài)化”，由“單個(gè)學(xué)”變成“團隊學(xué)”，從而為推進(jìn)學(xué)習型黨組織建設提供根本保障。
建設學(xué)習型黨組織，改革創(chuàng )新是動(dòng)力。“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè )知者”，新形勢下的學(xué)習型黨組織建設，需要與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng )新學(xué)習理念，彰顯學(xué)習魅力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。在學(xué)習內容上，對接黨員干部的知識需求，豐富知識儲備、完善知識結構，才能不斷激發(fā)學(xué)習興趣；在學(xué)習方式上，采用互動(dòng)式學(xué)習、研究式學(xué)習、共享式學(xué)習等形式，不斷探索適用有效的學(xué)習形式，才能持續點(diǎn)燃學(xué)習熱情；在學(xué)習載體上，既用好傳統學(xué)習載體，又善用信息技術(shù)新平臺，積極拓展學(xué)習陣地，才能不斷開(kāi)發(fā)學(xué)習潛能。
學(xué)無(wú)止境，學(xué)習型黨組織建設永遠都不是“完成時(shí)”，而是“進(jìn)行時(shí)”。我們應再接再厲，牢牢抓住學(xué)習型黨組織建設科學(xué)化的現實(shí)支點(diǎn)，大力改造學(xué)風(fēng)，完善學(xué)習制度，加強改革創(chuàng )新，不斷推進(jìn)學(xué)習型黨組織建設，奮力開(kāi)拓馬克思主義學(xué)習型政黨的新境界。
