時(shí)評
每日時(shí)評：教師節應有更多“教育味道”
http://wap.cqfhp.com/ 2012-09-11 來(lái)源：江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)
教師節來(lái)臨之際，北京市垂楊柳中心小學(xué)教師鄭丹娜放棄周末休假，來(lái)到大型公益活動(dòng)現場(chǎng)，做起了咨詢(xún)服務(wù)工作。鄭老師說(shuō)：“教師節應該有教育的味道在里面。”
什么叫“教育味道”？鄭老師所說(shuō)的為學(xué)生和家長(cháng)做點(diǎn)事情，只是其中一部分。除此之外，還有更重要的內容，那就是政府和社會(huì )，為教育做點(diǎn)事情。
教師節之前，兩條與教育有關(guān)的新聞，讓人心情沉重。一條與校車(chē)有關(guān)。《校車(chē)安全管理條例》已于4月頒布施行。新學(xué)期開(kāi)始，很多地方的小學(xué)、幼兒園購買(mǎi)了符合國家新標準的校車(chē)接送學(xué)生。但一些地方卻因沒(méi)有出臺具體實(shí)施辦法，從而遭遇“校車(chē)辦證難”的尷尬。還有一條與課桌有關(guān)。新學(xué)年開(kāi)學(xué)第一天，湖北麻城市不少農村小學(xué)新生自帶課桌入學(xué)報到的場(chǎng)景，令人心酸。
這兩條新聞發(fā)生在教師節前，不僅每一個(gè)教師，每一個(gè)民眾看了都會(huì )心里不是滋味。即使有再多的節日慰問(wèn)，即使召開(kāi)再隆重的教師節慶祝大會(huì )……恐怕都難掩教育面臨的現實(shí)尷尬---在一些地方，“尊師重教”往往流于形式，口號喊得震天響，但一遇實(shí)際問(wèn)題，“師”與“教”卻根本排不上號。
教師節不僅僅是教師的節日，還是關(guān)于教育的節日。很難想象，當教育在現實(shí)語(yǔ)境中“邊緣化”，教師又怎么可能處于核心位置？尊師與重教，兩者密不可分，沒(méi)有重教就不可能有尊師。
這些年來(lái)，教師節已愈來(lái)愈有反思的味道了。反思是必要的，但這種反思，不僅是教師的反思，更應該是社會(huì )的反思。我們應該想想，為什么近半年連一個(gè)校車(chē)的配套辦法都出臺不了，為什么學(xué)生上課的桌椅都要自帶？這里面，政府的責任，社會(huì )的責任，又到哪里去了？沒(méi)有對教育的重視，就不可能有對教師的真正重視。在教師節里，別滿(mǎn)足于搞一些走訪(fǎng)慰問(wèn)，組織一些活動(dòng)儀式，對教育責任和教育投入的反思，同樣必不可少。
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