“大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題”背景：
2007年全國普通高校畢業(yè)生達到495萬(wàn)人，這個(gè)數字在2006年為413萬(wàn)人，2005年只有338萬(wàn)人，2004年280萬(wàn)人，平均每年增幅20%左右，就業(yè)工作任務(wù)十分艱巨。另一方面，好工作擠破頭，不好的單位看不上，又加劇了大學(xué)生就業(yè)難的現狀。“畢業(yè)即失業(yè)”，這種離中國大學(xué)生曾經(jīng)非常遙遠的現象，隨著(zhù)我國高等教育由“精英教育”向“大眾化教育”的急速推進(jìn)，如今似乎已經(jīng)“司空見(jiàn)慣”了。
許多畢業(yè)生總是抱怨找不到工作，專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì )、校園招聘會(huì )、網(wǎng)上求職幾種途徑都嘗試了，但是令自己滿(mǎn)意的工作卻寥寥，或者是根本沒(méi)有。還有一部分畢業(yè)生應聘過(guò)程很順利，但是到了簽約環(huán)節往往出錯，舉棋不定，錯失良機。
高校畢業(yè)生是寶貴的人才資源和現代化建設的重要生力軍。當前，我國正處在加快建設小康社會(huì )、促進(jìn)經(jīng)濟結構調整和增長(cháng)方式轉變的關(guān)鍵時(shí)期，迫切需要大量高素質(zhì)的勞動(dòng)者。采取積極有效的措施促使廣大高校畢業(yè)生及時(shí)進(jìn)入各行各業(yè)就業(yè)，改善從業(yè)人員素質(zhì)和結構，對于落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，保持經(jīng)濟又好又快發(fā)展，實(shí)現城鄉和區域協(xié)調發(fā)展至關(guān)重要。就業(yè)是民生之本、安國之策。積極促進(jìn)高校畢業(yè)生充分就業(yè)，是黨和政府執政為民、解決民生問(wèn)題的重要舉措，可以解決廣大畢業(yè)生個(gè)人的長(cháng)遠發(fā)展問(wèn)題，解除千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭的后顧之憂(yōu)，對于保持社會(huì )的長(cháng)治久安、加快構建社會(huì )主義和諧社會(huì )具有極其重要的意義。
“大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題”產(chǎn)生的原因：
一、大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難度的增加，是受社會(huì )的整體就業(yè)環(huán)境影響的。大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)壓力加大的這幾年，恰好是我國總體就業(yè)矛盾加劇的幾年，新生勞動(dòng)力就業(yè)與下崗失業(yè)人員再就業(yè)相互交織，勞動(dòng)力供大于求的矛盾十分尖銳。來(lái)自勞動(dòng)和社會(huì )保障部的統計數字表明：雖然2006年城鎮安排就業(yè)人數創(chuàng )紀錄地突破1000萬(wàn)人，但依然還有1400萬(wàn)人待業(yè)。2007年可提供的就業(yè)崗位總計也只有約 1200萬(wàn)個(gè)，但新增就業(yè)人數達到2400萬(wàn)人。這樣一來(lái)，勞動(dòng)力供給嚴重大于崗位需求，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)空間也必然受到擠壓，適合他們的崗位也就面臨著(zhù)激烈的競爭。
二、大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)壓力大，原因還在于區域發(fā)展差距以及城鄉二元結構而導致的結構性矛盾。它表現為“有人沒(méi)事干，有事沒(méi)人干”、“事兒多的地方人少，人多的地方崗位少”等等現象。一方面，由于區域和城鄉之間的鴻溝，大學(xué)畢業(yè)生在擇業(yè)時(shí)更多地考慮城市和經(jīng)濟比較發(fā)達的地區，眾多的畢業(yè)生競爭有限的崗位，千軍萬(wàn)馬擠“獨木橋”。國家人事部公布的數據表明，2005年僅北京，廣州、上海、深圳4個(gè)城市就接收了15個(gè)省市10．9％的大學(xué)生。另一方面，廣大欠發(fā)達地區和基層普遍缺乏人才，急需智力投入和支持，但由于分配制度、用人制度、戶(hù)籍政策、保障制度，編制數量、經(jīng)費困難等方面的影響，畢業(yè)生即使想到這些地方去就業(yè)也往往難以落實(shí)。這就在客觀(guān)上造成大學(xué)生到西部、到基層就業(yè)的空間狹小、渠道不暢，也加劇了畢業(yè)生就業(yè)的困難，
三、大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)壓力大也與高等教育的人才培養有一定關(guān)系。有的高校在招生中帶有一定的盲目性，不能敏銳地感知社會(huì )需求的變化，從而相應地調整優(yōu)化專(zhuān)業(yè)設置，一些地方高校在擴招后投入跟不上，辦學(xué)條件相對落后；一些學(xué)校對學(xué)生實(shí)踐能力的培養重視不夠，人才培養不能完全適應用人單位的需要，等等。
四、社會(huì )對大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的觀(guān)念更新滯后。許多人認為上了大學(xué)就是“鯉魚(yú)跳龍門(mén)”，身份改變了，一定要找個(gè)好工作才算就業(yè)；很多家長(cháng)認為，大學(xué)畢業(yè)生干具體工作就不算體面就業(yè)等。導致相當一部分大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)預期較高，不能適應就業(yè)市場(chǎng)的需要。許多大學(xué)畢業(yè)生寧肯“漂”在大城市，也不愿到地方、到基層、到中小城市就業(yè)。就高不就低的結果進(jìn)一步加劇了大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)壓力。目前，人才市場(chǎng)上很多用人單位都要求有工作經(jīng)驗者優(yōu)先，明確表示不考慮應屆畢業(yè)生或者不要女生。用人單位存在的這種錯誤認識在一定程度上影響了大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)。
“大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題”的對策：
從政府來(lái)講，要采取更加積極的促進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的政策。政府要通過(guò)宏觀(guān)調控這只“手”，為畢業(yè)生就業(yè)營(yíng)造良好的制度性、政策性環(huán)境，出臺更加積極的促進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的政策。
一、通過(guò)發(fā)展經(jīng)濟和各項社會(huì )事業(yè)增加就業(yè)崗位，積極開(kāi)發(fā)和創(chuàng )造適合大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的公益性崗位。
二、綜合運用財政、稅收、金融等“杠桿”，使各類(lèi)企業(yè)尤其是中小企業(yè)、民營(yíng)企業(yè)成為吸納大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的“蓄水池”。
三、通過(guò)創(chuàng )業(yè)教育、政策扶持和項目指導，激活大學(xué)畢業(yè)生的創(chuàng )業(yè)熱情和創(chuàng )業(yè)才智。
四、大力深化戶(hù)籍、人事和用工制度的改革，切實(shí)加強政策之間的協(xié)調性和配套性。
五、通過(guò)完善畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)體系，為大學(xué)畢業(yè)生求職就業(yè)提供更加熱情、周到、高效的就業(yè)服務(wù)和幫助。
從高校來(lái)說(shuō)，要把促進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)擺到學(xué)校工作更加重要的位置上。進(jìn)一步深化高等教育體制改革，明確不同層次高校的辦學(xué)宗旨和目標，高校要主動(dòng)適應社會(huì )需求和就業(yè)市場(chǎng)的變化，加大學(xué)科和專(zhuān)業(yè)結構調整力度，堅持年度招生計劃與畢業(yè)生就業(yè)率適度掛鉤，逐步實(shí)現由人才供給導向型向就業(yè)需求導向型的轉化。進(jìn)一步整合和優(yōu)化教育資源，著(zhù)力培養高素質(zhì)的復合型人才。同時(shí)，全面落實(shí)就業(yè)的“一把手”工程，確保就業(yè)指導服務(wù)在機構、人員、經(jīng)費上的“三到位”，健全就業(yè)工作體系；要普遍開(kāi)設就業(yè)指導課程，對學(xué)生提供個(gè)性化的就業(yè)指導，提高就業(yè)指導的“全程化、全員化、專(zhuān)業(yè)化，信息化”水平，努力提高大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)競爭力和社會(huì )適應力。同時(shí)，重點(diǎn)幫助困難家庭高校畢業(yè)生落實(shí)就業(yè)，高等學(xué)校要針對困難家庭畢業(yè)生的特點(diǎn)和需求開(kāi)展就業(yè)指導，提供“一對一”的就業(yè)服務(wù)和重點(diǎn)推薦，并盡量給予適當求職經(jīng)濟補貼。
從用人單位和社會(huì )各方面來(lái)看，也有責任為大學(xué)畢業(yè)生營(yíng)造良好的就業(yè)環(huán)境。用人單位應該樹(shù)立正確的用人觀(guān)念，消除性別、學(xué)歷等偏見(jiàn)，完善用人機制。此外，廣大學(xué)生家長(cháng)和社會(huì )各方也要正確看待當前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢，更新就業(yè)觀(guān)念，幫助大學(xué)畢業(yè)生合理確定就業(yè)期望。新聞媒體也要引導社會(huì )、高校、家長(cháng)、學(xué)生樹(shù)立行行可建功、處處能立業(yè)、勞動(dòng)最光榮的新型就業(yè)觀(guān)和成才觀(guān)，在全社會(huì )形成“尊重勞動(dòng)、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng )造”的良好風(fēng)尚。要通過(guò)持續地開(kāi)展主題突出、內容豐富、形式多樣的宣傳報道活動(dòng)，大力宣傳黨和國家對高校畢業(yè)生的重視和關(guān)心，宣傳政府促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)的方針、政策；宣傳大學(xué)生基層就業(yè)、自主創(chuàng )業(yè)的先進(jìn)典型，宣傳各地、高等學(xué)校及用人單位好的做法和經(jīng)驗。要堅持正面宣傳，進(jìn)一步喚起全社會(huì )的關(guān)心、理解和支持，形成共同促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的良好局面，避免炒作和渲染，努力維護高校和社會(huì )穩定。
