背景鏈接
2014年10月9日早上6時(shí)許，河北省發(fā)布了霾橙色預警。預警信息稱(chēng)，邯鄲有重度霾。然而，有網(wǎng)友爆料稱(chēng)，河北省邯鄲市臨漳縣第五小學(xué)，學(xué)生在露天操場(chǎng)上蹲著(zhù)參加考試。
該小學(xué)教師發(fā)帖表示，學(xué)生霧霾天露天參加考試，是由于學(xué)校設施問(wèn)題。本來(lái)是借學(xué)生在霾中考試突顯學(xué)生的自強，用以提醒那些“生在福中不知福”的學(xué)生，希望他們好好學(xué)習，但結果卻超出了發(fā)貼者的初衷，使“霾中考試”變成學(xué)校不顧學(xué)生健康的現實(shí)“揭短”，更映襯出當地教育資源短缺下學(xué)生受苦的現實(shí)窘境。
深度解析
[為何學(xué)生霾中考試引發(fā)廣泛關(guān)注]
霧霾天氣更易危害未成年人。霧霾空氣中很多顆粒物質(zhì)是直接進(jìn)入到肺部的，有些甚至能穿透肺部細胞。從生理來(lái)講，顆粒物質(zhì)對成人、兒童的影響是一樣的，但是，由于成人和兒童的運動(dòng)量、活動(dòng)量和暴露時(shí)間不一樣，所以效應也不一樣。兒童在大氣污染面前，可能更脆弱。孩子是在長(cháng)身體的階段，受到環(huán)境污染物的影響，潛在的持續危害會(huì )比較大。
[事件發(fā)生的原因分析]
一是學(xué)校教育理念出現偏差。與防不勝防的霧霾相比，與孩子的身心健康相比，機動(dòng)調整一場(chǎng)考試，應該成為學(xué)校方面的最優(yōu)選擇。然而，學(xué)校過(guò)于重視知識教育而忽視學(xué)生的健康。
二是教育資源不平衡。盡管經(jīng)濟實(shí)現長(cháng)足發(fā)展，但個(gè)別地區教育資源短缺仍然是一個(gè)不能回避的現實(shí)。連同在霧霾中考試的學(xué)生，這樣的教育現實(shí)，與城里可實(shí)現視頻教學(xué)的優(yōu)勢教學(xué)現實(shí)，即勾勒出了當前教育資源在城鄉之間、地區之間的不均衡的發(fā)展現實(shí)，特別是農村地區、邊遠地區資源的“欠賬”依然嚴重。
三是缺乏對霧霾天氣統一活動(dòng)規范。學(xué)生之所以在重度霾天氣下露天蹲著(zhù)考試，更深層次的原因是相關(guān)部門(mén)沒(méi)有針對霧霾天的學(xué)校活動(dòng)制定統一的規范。對于此，各地各自為政，一些地方明確要求中小學(xué)在霧霾達到一定程度的天氣狀況下停止校園活動(dòng)，一些地方則缺少相應規定；而在學(xué)校執行層面，更是參差不齊。不少學(xué)校缺乏防霾意識，“自己看著(zhù)辦”的結果就是“一切照舊”。
[對策措施]
一、學(xué)校應矯正教育觀(guān)念。我們的教育管理者要更新理念，在教授學(xué)生知識和各種美德的同時(shí)，更需要保障和尊重學(xué)生最起碼的健康權，不能忘記教育的初衷。
二、出臺學(xué)校霧霾天氣統一活動(dòng)規范。霧霾問(wèn)題越來(lái)越被人們重視，盡管政府正在努力治理，但要收到理想的效果，恐怕還需時(shí)日。在和霧霾繼續抗爭的日子里，相關(guān)部門(mén)有必要盡快出臺全國通行的霧霾天氣學(xué)校活動(dòng)規范，對各級學(xué)校尤其是中小學(xué)在霧霾天氣能夠和不能夠開(kāi)展的室內外教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)行明確的要求和指導。
三、加大資金投入，平衡教育資源。改善這類(lèi)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生們盡早享受到寬敞明亮安全的教室中去學(xué)習，告別霾中考試的尷尬。
