下面是公考通網(wǎng)校（公務(wù)員考試視頻課程網(wǎng)校）老師分享的一篇以“傳家訓 承家風(fēng)”為主題的申論范文解讀及好句積累，供大家借鑒學(xué)習。
傳家訓 承家風(fēng)
標題評析：此標題形式上對稱(chēng)，具有格律美，采用三個(gè)字的動(dòng)賓結構，抓住“家訓”和“家風(fēng)”兩個(gè)詞，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，點(diǎn)明主題。
句句箴言的家訓，規范著(zhù)家庭成員的言行；徐徐溫潤的家風(fēng)，約束著(zhù)傳承孝道的真諦；人人傳揚的美德，浸潤著(zhù)和諧社會(huì )的氛圍。只有讓家庭教育，慢慢融入中華優(yōu)秀傳統文化的身影，才能讓文明行為蔚然成風(fēng)，助推社會(huì )主義家庭文明新風(fēng)尚的形成。故而，傳承文明家風(fēng)，要重視家庭教育，嚴守家訓家規，傳揚家庭美德，才能輻射社會(huì )生活，和諧中華文明。
評析：文章開(kāi)頭采用排比的形式，指出家風(fēng)、家訓以及美德的作用，層層遞進(jìn)，將讀者帶入主題，從而進(jìn)一步得出傳統文化在家庭文明中的重要性，最后清晰明確地提出總論點(diǎn)，正確的家庭教育美德與良好的家訓家規對文明和諧社會(huì )的作用，行文自然，邏輯清晰，值得學(xué)習借鑒。
傳承家風(fēng)家訓，當以“德”為人。“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，足見(jiàn)良好的教育對于個(gè)人立身行事，以德立人的指導意義。曾子欲捕彘殺之，以一句“母欺子，子而不信其母，非所以成教也”，讓“言而有信”的種子落地生根；孔融與兄食梨，輒引小者，以一句“小兒，法當取小者”，讓“謙讓有禮”的火種星星燎原。做人，對上敬重，則為恭；對下不傲，則為禮；對人真誠，則為德。良好的家風(fēng)家訓是“德行”為重，對后世子孫的教育要以品德教育為主，不求達官量貴，只求品德為人。
評析：分論點(diǎn)+事例論證+回扣分論點(diǎn)的段落結構，是一種對策型段落，文章開(kāi)頭簡(jiǎn)潔明了地交代了分論點(diǎn)，以名言強調了“德”的重要性，其次以曾子和孔融的鮮明案例說(shuō)明觀(guān)點(diǎn)，具有說(shuō)服力，最后回扣主題，強調要對子孫的家庭教育要以品德教育為重，此段主要采取事例式論證，分析到位，具有說(shuō)服力。
傳承家風(fēng)家訓，當以“廉”立身。習總書(shū)記曾言“領(lǐng)導干部要把家風(fēng)建設放在首要位置，廉潔修身，廉潔齊家”，我黨從歷史中吸取經(jīng)驗教訓，倡導全黨干部要以身作則，而我們熟知的“包青天”包氏一家也是清心治本、法度修明、家風(fēng)嚴謹。包拯不附權貴，鐵面無(wú)私，敢于替百姓申不平，敢于向黑惡亮出劍，更是慷慨直言“廉者，民之表也。貪者，民之賊也。”為此，包氏37字家訓中提到“有犯贓濫者”不得“放歸本家”更不能“葬于大塋”。而如今現居安徽九華山2000多名包氏子孫，家祭日誦讀家訓，雖寥寥數語(yǔ)，卻以家風(fēng)家訓的形式，警示后世子孫為官要剛正不阿，廉潔立身，身正服人。
評析：分論點(diǎn)+案例論證的段落結構，段落開(kāi)頭引入國家領(lǐng)導人的名言，增強說(shuō)服力，隨后重點(diǎn)講述了包氏一家的事例以及其慷慨豪氣的名言，從古時(shí)鐵面無(wú)私的包青天到如今的包氏家祭，由古到今，充分體現了“廉”在家風(fēng)家訓中的重要地位，表明要重視家庭教育中對子女“廉”的教育，是一種對策型段落。
傳承家風(fēng)家訓,當以“忠”行事。為抵御金的侵略，南宋一批批愛(ài)國將士勇赴疆場(chǎng)，背上刺有“精忠報國”四字的岳飛也身在其列。岳母涅其背“精忠報國”，而岳飛的一顆赤誠堅定的愛(ài)國心為后人所稱(chēng)贊，這背后也在于岳飛父親岳和去世時(shí)的遺訓，要岳飛以身報國，做一名忠臣義士，岳飛也是做到了舍生為國，浴血奮戰。可見(jiàn)，良好的家庭教育，濃厚的家教氛圍，嚴格的家風(fēng)家訓，是一種無(wú)言的教育，以潤物無(wú)聲的力量，影響著(zhù)一個(gè)人內在的品質(zhì)和德行。故而，發(fā)揮家風(fēng)家訓的力量，重視家庭教育，才能讓教育氛圍更加和諧，才能讓家庭風(fēng)氣更加濃厚。
評析：段落開(kāi)頭句式與前面兩個(gè)段落一致，構成排比段，分論點(diǎn)+案例論證+回扣分論點(diǎn)的段落結構，是對策型論證，通過(guò)岳飛的例子來(lái)表明“忠”對于人格的重要性，以及唯有將“忠”融入家庭，才能營(yíng)造良好教育和家庭的氛圍，事例論證使得論據充分，值得借鑒。
“不積跬步，無(wú)以至千里。”一步一個(gè)腳印，一言一行教導，是需要以“德”為重的家庭美德、以“廉”為重的家庭教育、以”忠”為重的家規家訓。而家是國的基礎，國是家的延伸，家風(fēng)家訓也從“大寫(xiě)意”精雕為“工筆畫(huà)”，激勵著(zhù)中華兒女把家國情懷轉化為不竭的奮斗激情。
評析：總結段落言簡(jiǎn)意賅，首先用名言引入，增加尾段亮點(diǎn)，然后用一句話(huà)將上文三個(gè)分論點(diǎn)概括闡明，文章前后呼應，結構緊湊，最后由“家”及“國”，升華全文主旨。
總評析：本文緊密?chē)@傳承家風(fēng)家訓。介紹了如何更好傳承家風(fēng)的三個(gè)方式，即“德”、“廉”以及“忠”，這三個(gè)段落并列闡述，支撐整篇文章的同時(shí)，布局合理。同時(shí)本文最大的亮點(diǎn)即在于對于事例論證的運用上，通過(guò)眾多具有傳統文化的典型人物事例，來(lái)闡明要如何才能更好的傳家風(fēng)承家訓，思路清晰，語(yǔ)義明確，表達流暢，具有說(shuō)服力，值得學(xué)習與借鑒。
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