2021年江蘇公務(wù)員考試申論備考，本文江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)（wap.cqfhp.com）提供一篇優(yōu)質(zhì)范文并解讀其寫(xiě)作思路與文章結構，考生可收藏學(xué)習，用作晨讀資料。
>>> 點(diǎn)擊下載PDF版：共筑社會(huì )公平之基 搭知識改變命運之橋（8.3）
共筑社會(huì )公平之基 搭知識改變命運之橋
從古至今知識改變命運的例子不勝枚舉：囊螢映雪、鑿壁偷光，古賢圣人汲取知識營(yíng)養，終于功成名就;宋濂《送東陽(yáng)馬生序》的佳作，還熟記于心，印證了寒門(mén)也可出貴子;一代偉人毛澤東挑燈夜讀，博覽群書(shū)，廣集知識之營(yíng)養，終成共和國的締造者。知識是風(fēng)，命運是帆，知識之風(fēng)助推命運之帆，駛向成功的彼岸。但是隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的快速發(fā)展，社會(huì )公平問(wèn)題亟待解決，成為知識改變命運的阻力。由此可知，唯有多方發(fā)力，共筑社會(huì )公平之基，才能成功搭建知識改變命運之橋梁。
第一段：開(kāi)篇點(diǎn)題。通過(guò)舉例論證知識可以改變命運，然后表明目前社會(huì )發(fā)展需要解決社會(huì )公平問(wèn)題。最后點(diǎn)題：唯有多方發(fā)力，共筑社會(huì )公平之基，才能成功搭建知識改變命運之橋梁。
政府應保障社會(huì )公平，縮減貧富差距。如今“知識未曾改變命運”的例子并不少見(jiàn)。貧窮代際傳時(shí)有發(fā)生，縮減貧富差距，維護社會(huì )公平勢在必行。政府是促進(jìn)社會(huì )公平的領(lǐng)頭羊，應充分發(fā)揮職能，完善社會(huì )保障體系，把弱勢群體再就業(yè)納入到社會(huì )保障之中;大力發(fā)展經(jīng)濟，提高居民收入，平衡居民收入與支出水平;教育公平應放在突出位置，不斷促進(jìn)教育公平。總之，政府要多措并舉保障社會(huì )公平，只有做好社會(huì )公平之基，才能使知識真正成為改變命運之橋。
第二段：分論點(diǎn)1——政府應保障社會(huì )公平，縮減貧富差距。首先論述目前的社會(huì )現狀，然后論述政府如何做才能保證社會(huì )公平。
家庭應轉變教育觀(guān)念，改變貧困文化。劉易斯曾經(jīng)提出著(zhù)名的“貧困文化”惡性循環(huán)理論，他認為長(cháng)期生活于貧困中會(huì )有屈從意識，不愿意規劃未來(lái)、沒(méi)有實(shí)現理想的能力以及懷疑權威等待。要使知識真正發(fā)揮改變命運的作用，家庭的“能量”應被重視。父母的知識修養、生活方式、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)都影響著(zhù)寒門(mén)能否出貴子。父母應做好孩子的榜樣，努力承擔家庭責任，盡自己所能改善教育水平。父母應樹(shù)立正確價(jià)值觀(guān)，并引導代代相傳：我國有孟母三遷盡量改變教育環(huán)境;外國有撒切爾夫人將自己的成功歸于父親的教育。可以說(shuō)，家庭也是維護教育公平不可或缺的部分，應重視教育，利用保障公平的好政策，為知識改變命運貢獻之橋梁筑基。
第三段：分論點(diǎn)2——家庭應轉變教育觀(guān)念，改變貧困文化。通過(guò)惡性循環(huán)理論以及舉例子來(lái)論證家庭教育對于改變貧困文化的重要性。
青年應承擔家庭責任，把握教育機會(huì )。青年應利用教育救助來(lái)緩解教育支出壓力，不盲目攀比，不過(guò)度消費，積極進(jìn)取，理解父母艱辛，主動(dòng)承擔家庭責任。著(zhù)名企業(yè)家、慈善家李嘉誠，基于家庭壓力而被迫輟學(xué)，工作之余仍堅持在夜校進(jìn)修，用知識改變了命運，成為亞洲首富;希望工程宣傳海報中的“大眼女孩”蘇明娟，那充滿(mǎn)求知、渴望的眼神令人印象深刻，蘇明娟通過(guò)別人的資助，成為大學(xué)生，努力改變命運，最終在銀行工作，她正是用知識改變命運的最好寫(xiě)照!因此，青年應把握教育資源，利用保障社會(huì )公平的好政策，奮發(fā)向上，爭做有為青年，使知識真正改變命運。
第四段：分論點(diǎn)3——青年應承擔家庭責任，把握教育機會(huì )。用李嘉誠和蘇明娟的實(shí)際例子來(lái)論證當代青年應該承擔家庭責任、把握教育資源，使知識改變命運。
知識改變命運，要求我們以社會(huì )公平正義為基礎，只有筑好公平正義的基奠，才能使知識真正發(fā)揮改變命運的作用。如果說(shuō)知識是通往成功的橋梁，那么社會(huì )公平，無(wú)疑是此橋之基礎。需要政府、家庭、個(gè)人共同發(fā)力真正打牢根基，成功搭建知識改變命運的橋梁。
第五段：總結全文。再一次強調：只有筑好公平正義的基奠，才能使知識真正發(fā)揮改變命運的作用。
（本文有改編）
|
【公考通文章小結】 近些年來(lái)，教育公平的社會(huì )關(guān)注度顯著(zhù)提高，輿論對此不乏熱烈的討論與批評。這實(shí)際上反映了新時(shí)代我國社會(huì )主要矛盾轉化的整體背景。在基本解決了“有沒(méi)有”的問(wèn)題之后，“好不好”“公平不公平”自然成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。人民日益增長(cháng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾，反映在教育領(lǐng)域，就是人民對更好更公平教育的需要和不平衡不充分的教育發(fā)展之間的矛盾。 【公考通分析文章結構】 一、開(kāi)篇點(diǎn)題——唯有多方發(fā)力，共筑社會(huì )公平之基，才能成功搭建知識改變命運之橋梁。 二、詳細論證部分：（一）政府應保障社會(huì )公平，縮減貧富差距。 （二）家庭應轉變教育觀(guān)念，改變貧困文化。 （三）青年應承擔家庭責任，把握教育機會(huì )。 三、結尾：總結全文。只有筑好公平正義的基奠，才能使知識真正發(fā)揮改變命運的作用。 【公考通積累】 1、知識是風(fēng)，命運是帆，知識之風(fēng)助推命運之帆，駛向成功的彼岸。 2、劉易斯曾經(jīng)提出著(zhù)名的“貧困文化”惡性循環(huán)理論，他認為長(cháng)期生活于貧困中會(huì )有屈從意識，不愿意規劃未來(lái)、沒(méi)有實(shí)現理想的能力以及懷疑權威等待。
|
申論是回報最高提分最快的科目！如果你的申論提分慢，不知道存在哪些問(wèn)題，可以加入【2020申論刷題集訓營(yíng)】，我們一起花18天的時(shí)間突破申論70分！學(xué)生黨、在職黨時(shí)間都合適。上課老師是每次上課都會(huì )挨夸的邵寧老師，每次他的課一上新，很多考生都搶著(zhù)報。
這次的課程，邵寧老師潛心教研，精選歷年真題，講練結合，旨在讓大家真正掌握申論的答題方法。
不論你是申論小白，還是遇到復習瓶頸，想得到老師專(zhuān)業(yè)指導的小伙伴，都很適用！點(diǎn)擊下圖一起提分吧>>
點(diǎn)擊圖片加入課程
