2021年江蘇公務(wù)員考試備考需要提前準備，本站“申論范文”欄目將陸續更新公務(wù)員考試申論范文，供大家借鑒學(xué)習。
科技創(chuàng )新激活中國高質(zhì)量發(fā)展新引擎
評析：一句式標題，標題即為文章核心觀(guān)點(diǎn)。用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言既強調了關(guān)鍵詞“科技創(chuàng )新”，又點(diǎn)明目的是“激活中國高質(zhì)量發(fā)展引擎”，觀(guān)點(diǎn)明確，主題內容完整，是推薦的標題擬法。
科技是國家強盛之基，創(chuàng )新是民族進(jìn)步之魂。從“蛟龍”入海到“嫦娥”探月，從國產(chǎn)航母下水到C919大飛機上天，從復興號高鐵領(lǐng)跑到港珠澳大橋建成通車(chē)……黨的十八大以來(lái)，以習近平同志為核心的黨中央把創(chuàng )新擺在國家發(fā)展全局的核心位置，我國科技事業(yè)密集發(fā)力、加速跨越，實(shí)現了歷史性、整體性、格局性重大變化，重大創(chuàng )新成果競相涌現。實(shí)踐充分證明，科技創(chuàng )新在引領(lǐng)經(jīng)濟發(fā)展進(jìn)步、改善人們生產(chǎn)生活、提升中國國際地位等方面發(fā)揮著(zhù)重要作用，正在不斷激活中國高質(zhì)量發(fā)展新引擎。
評析：采用背景舉例式開(kāi)題，文章開(kāi)篇通過(guò)列舉近年來(lái)我國在科技創(chuàng )新領(lǐng)域取得的幾項成就，以及黨中央對科技事業(yè)的重視，強調了科技對國家和民族的重要意義，最后亮出文章總論點(diǎn)，即科技創(chuàng )新激活中國高質(zhì)量發(fā)展新引擎，回扣標題。背景+領(lǐng)導人要求+意義，結構明晰，語(yǔ)言簡(jiǎn)練。開(kāi)頭段做到短小精煉并鮮明地亮出論點(diǎn)，總括全文，這種簡(jiǎn)練的語(yǔ)言風(fēng)格和開(kāi)題結構值得考生學(xué)習。
科技創(chuàng )新是引領(lǐng)經(jīng)濟發(fā)展進(jìn)步的動(dòng)力源。一個(gè)國家的科技創(chuàng )新水平，很大程度上決定了這個(gè)國家經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的基本面貌。當前，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革正處在實(shí)現重大突破的歷史關(guān)口，以互聯(lián)網(wǎng)、大數據、人工智能為代表的新一代信息技術(shù)日新月異，催生出互聯(lián)網(wǎng)+、分享經(jīng)濟、3D打印、智能制造等新業(yè)態(tài)、新模式，展示著(zhù)經(jīng)濟發(fā)展進(jìn)步的廣闊前景。以創(chuàng )新為引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力，抓好科技創(chuàng )新、加強科技供給，圍繞產(chǎn)業(yè)鏈部署創(chuàng )新鏈、圍繞創(chuàng )新鏈布局產(chǎn)業(yè)鏈，我們就可以在危機中育新機、于變局中開(kāi)新局，形成促進(jìn)中國高質(zhì)量發(fā)展的新動(dòng)能。
評析：分論點(diǎn)1，指出科技創(chuàng )新是社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的重要動(dòng)力。本段開(kāi)篇即拋出論點(diǎn)總述句，接著(zhù)通過(guò)舉例，詳細分析論述了科技創(chuàng )新通過(guò)催生多種新業(yè)態(tài)、新模式等，促進(jìn)了經(jīng)濟發(fā)展進(jìn)步，最后提出針對性對策，即要抓好科技創(chuàng )新，圍繞產(chǎn)業(yè)鏈，形成新動(dòng)能。論點(diǎn)+舉例分析論證+對策，邏輯嚴密，舉例恰當，論證合理。段落中“產(chǎn)業(yè)鏈”“創(chuàng )新鏈”“產(chǎn)業(yè)鏈”“危機中育新機”“變局中開(kāi)新局”等詞語(yǔ)的使用既具專(zhuān)業(yè)性準確性，又契合當下的時(shí)代背景，考生可以學(xué)習。
科技創(chuàng )新是改善人們生產(chǎn)生活的助推器。人民的需要和呼喚，是科技進(jìn)步和創(chuàng )新的時(shí)代聲音。以北斗系統為例，搭載了北斗終端的無(wú)人駕駛插秧機，1個(gè)小時(shí)就可以完成以前1個(gè)人7天才能完成的插秧勞動(dòng)，讓農業(yè)勞作省時(shí)省力。現實(shí)生產(chǎn)生活中，從解決疾病防控、食品藥品安全、人口老齡化等重大民生問(wèn)題，到滿(mǎn)足宜居的生活環(huán)境、均等的教育資源、普惠的信息網(wǎng)絡(luò )服務(wù)等民生訴求，都離不開(kāi)科技創(chuàng )新。中國要強盛、要復興，人民要幸福、要安康，就一定要大力發(fā)展科學(xué)技術(shù)，具備強大的科技實(shí)力和創(chuàng )新能力，才能以更加昂揚的姿態(tài)屹立于世界民族之林，才能切實(shí)增強人民群眾的獲得感、安全感、幸福感。
評析：分論點(diǎn)2，強調科技創(chuàng )新可以改善人民的生產(chǎn)生活。同樣是首句即點(diǎn)明分論點(diǎn)，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，接著(zhù)以北斗系列舉例，詳細說(shuō)明了科技是如何極大地提高了農業(yè)生產(chǎn)的效率，又從疾病防控、食品藥品安全等民生問(wèn)題多個(gè)角度進(jìn)行分析說(shuō)明，最后再次強調科技創(chuàng )新對民生的意義。論點(diǎn)+舉例分析+意義，結構明晰，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，在舉例論證時(shí)，先就北斗系列的例子詳細展開(kāi)論證，其他事例則以列舉方式簡(jiǎn)單帶過(guò)，詳略得當，內容豐富。
科技創(chuàng )新是提升中國國際地位的增強劑。放眼當今世界，誰(shuí)牽住了科技創(chuàng )新這個(gè)“牛鼻子”，誰(shuí)走好了科技創(chuàng )新這步“先手棋”，誰(shuí)就能占領(lǐng)先機、贏(yíng)得優(yōu)勢。回望中國科技發(fā)展歷程，從“兩彈一星”、三峽工程，到載人航天、超級計算，舉世矚目的科技創(chuàng )新成就，極大振奮了中華民族的奮斗精神，極大提升了中國的國際地位。不過(guò)，我們也要清醒地認識到，自主創(chuàng )新能力不強、關(guān)鍵核心技術(shù)受制于人的局面還沒(méi)有從根本上改變。越是在這個(gè)時(shí)候，廣大科技工作者越要比別人多一股“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”的豪情，勇于攻堅克難、追求卓越、贏(yíng)得勝利，為中國高質(zhì)量發(fā)展提供強有力保障。
評析：分論點(diǎn)3，點(diǎn)明科技創(chuàng )新可以提升中國國際地位。本段在論證時(shí)，通過(guò)分析國際形勢，先亮出分論點(diǎn)，再通過(guò)回顧中國科技發(fā)展的歷程，詳細地剖析了科技成就對國際地位的提升作用，并且指出我國科技創(chuàng )新目前面臨的問(wèn)題，并提出對策，需要科技工作者攻堅克難，追求卓越。論點(diǎn)+舉例分析+對策，邏輯順暢，表達清晰。本段的亮點(diǎn)在于分析比較全面，既有正面肯定也指出了我國科技創(chuàng )新當下存在的問(wèn)題，缺憾是對策部分角度較為單一，僅從科研人員的角度出發(fā)，也可從國家推出利于科研的制度、政策層面，加強高校優(yōu)秀人才培養等方面展開(kāi)對策。
積力之所舉，則無(wú)不勝也；眾智之所為，則無(wú)不成也。習近平總書(shū)記指出：“創(chuàng )新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達的不竭動(dòng)力，也是中華民族最深沉的民族稟賦。”面向未來(lái)，大力推進(jìn)科技進(jìn)步和創(chuàng )新，堅定不移做好自己的事，充分發(fā)揮集中力量辦大事的制度優(yōu)勢，把關(guān)鍵核心技術(shù)牢靠掌握在自己手中，科技創(chuàng )新對高質(zhì)量發(fā)展的引擎作用必將更加強勁。(共1183字)
評析：總結式結尾，強化中心論點(diǎn)。通過(guò)引用古語(yǔ)和領(lǐng)導人講話(huà)，進(jìn)一步明確科技創(chuàng )新的重要意義和全民努力提升我國科技創(chuàng )新能力的必要性，最后總結上文對策，指明努力的方向，發(fā)出號召，展望未來(lái)。尾段總結全文，呼應主題，語(yǔ)言簡(jiǎn)明卻鏗鏘有力，是考試中推薦的結尾方式。
總評析：本文以“科技創(chuàng )新激活中國高質(zhì)量發(fā)展新引擎”為議題展開(kāi)論述，總體來(lái)看，中心突出，論點(diǎn)鮮明。文章整體采用“總-分-總”的結構展開(kāi)，行文流暢，結構工整，分論點(diǎn)段落都在開(kāi)頭點(diǎn)明論點(diǎn)，鮮明清晰，結尾簡(jiǎn)明有力，回扣主題。本文的另一亮點(diǎn)在于分析論證與舉例論證的結合，每個(gè)分論點(diǎn)的論證過(guò)程中都列舉了多個(gè)時(shí)政實(shí)例，且論證結構詳略得當，重要事例詳說(shuō)，其余事例羅列體現，繁簡(jiǎn)有序，既體現了作者對時(shí)政的關(guān)心和積累，又增強了文章內容的豐富性。對于文章中出現的典型事例，考生都可進(jìn)行積累。文章的不足之處在于，幾個(gè)分論點(diǎn)段落中的對策部分略顯單薄，角度較單一，考生可從多個(gè)主體的角度出發(fā)，如國家、科研人員、教育機構、社會(huì )等，豐富對策內容。
