系列五：申論答題三步走之展開(kāi)論述基本方法
申論測驗中最后一步也是最為重要的一步就是論證分析，換句話(huà)說(shuō)論證分析應該是基于概括主要內容和提出對策建議之上的，能否支持自己的觀(guān)點(diǎn)，能否讓自己提出的對策建議有可行性，則在于論證分析的過(guò)程。知鳥(niǎo)教育專(zhuān)家教你如何展開(kāi)論述，做到胸有成竹。
一、論證分析的原則
(一)論題鮮明，主旨突出
1?緊扣主題
申論考試中的寫(xiě)作大都是自擬題目，但要解決的主要問(wèn)題卻是由給定材料限定的，在擬定題目論證分析時(shí)必須充分利用給定的材料，緊緊抓住主題或主要問(wèn)題，突出主旨進(jìn)行論證，而不可以天馬行空，任意揮灑。
2?立意獨到
角度凸顯個(gè)性，角度展示才華。在緊扣主題的基礎上，考生還應注意選取獨特的視角，倘若千人一面、千篇一律，再好的素材做起文章來(lái)也會(huì )大打折扣。
3?標題醒目
一個(gè)醒目的標題，往往能夠先聲奪人，一下子吸引住讀者的目光，抓住讀者的心，引起讀者進(jìn)一步閱讀和評論的興趣。一個(gè)好的論文題目必須旗幟鮮明、準確精當、生動(dòng)貼切、內容豐富，具體地表明作者論述主要問(wèn)題的基本立場(chǎng)。
(二)結構嚴謹，邏輯清晰
文章的結構，也就是通常所說(shuō)的謀篇布局，指的是按照某種邏輯關(guān)系對選好的材料進(jìn)行精心的組織和安排，使之成為一個(gè)有機整體，以便更好地表達作者的思想、闡述作者的觀(guān)點(diǎn)。
1?結構合理，邏輯嚴密
在謀篇布局的時(shí)候，首先要確定中心思想與材料之間、整體與部分之間、部分與部分之間的內在邏輯聯(lián)系，精心安排好各部分、各要素在整個(gè)結構中的位置。例如，在整篇文章中，存在著(zhù)部分與整體的關(guān)系，有的部分是提出問(wèn)題，有的部分是分析問(wèn)題，有的部分是解決問(wèn)題，各自所起的作用是不同的。
2?層次分明，條理清楚
一篇好的文章，層次要明確，條理要清楚，讓人一目了然。首先，層次之間要有一定的順序，哪個(gè)部分在前，哪個(gè)部分在后，要有主有次，有條不紊，否則就會(huì )顛三倒四、主次不清、邏輯混亂。其次，層次之間存在著(zhù)某種內在的連貫性，或承接，或轉折，或并列，或因果，都必須根據表現主題的需要加以酌定。層次的確定，段落的劃分，先后的交代，上下的銜接，首尾的照應，也都要安排得恰當、得體、自然、和諧，使通篇論述順理成章、渾然一體。最后，層次與層次之間界線(xiàn)要清楚，意思要分明，不可彼此重復或相互矛盾。
二、論證分析的主要方式
(一)申說(shuō)式
申說(shuō)式是在提出對策的基礎上，就提出的所有對策或其中幾條加以申述說(shuō)明，使之更加豐滿(mǎn)、充分的論說(shuō)方式。如果字數是1200字左右，要說(shuō)明3條對策，那么就可以有重點(diǎn)地用400字寫(xiě)其中一條，另各用250字分別寫(xiě)其他兩條，以做到主次分明。但是，如果把握不好，這種方式的缺點(diǎn)也比較明顯：其一是結構比較散，不像申發(fā)式那樣論點(diǎn)鮮明，行文集中。申說(shuō)式的結構有點(diǎn)像串糖葫蘆，串不好，就給人以支離破碎的感覺(jué);其二是容易缺乏理論高度，就現象論現象，不能給人耳目一新、振聾發(fā)聵之感。所以，這種寫(xiě)法雖然穩妥、省力，但常常不為大多數人喜歡。
(二)申發(fā)式
通過(guò)材料閱讀，尤其是概括主要問(wèn)題之后，在某一點(diǎn)上有所觸動(dòng)，從這一點(diǎn)上升到理論高度，申發(fā)開(kāi)去，論述成文，這種論說(shuō)方式就是申發(fā)式。這種方式圍繞一個(gè)論點(diǎn)進(jìn)行闡述，論證說(shuō)明，可以使得論文結構緊湊，觀(guān)點(diǎn)分明。這是大部分考生喜歡的一種論證方法，也是閱卷人比較喜歡看的一種文章。但是，用這種方法寫(xiě)成的論文，容易出現脫離材料、內容空泛的毛病，而且一旦選擇的角度、觀(guān)點(diǎn)不對，就會(huì )全盤(pán)皆輸。所以，運用這種方式作文一定要注意選好一個(gè)“點(diǎn)”。考生在選擇“點(diǎn)”時(shí)，最簡(jiǎn)單也是最經(jīng)濟的方法是按照概括中所發(fā)現的主要問(wèn)題確定論證論點(diǎn)。這樣可以使整個(gè)申論答卷按一個(gè)思路順下來(lái)，不必專(zhuān)門(mén)在論述問(wèn)題這一步重新選角度思考。
(三)評述式
評述式是指針對材料中提及的事物、事件在述說(shuō)的基礎上進(jìn)行分析和評價(jià)。它的主要特點(diǎn)為：有述有評，述事評理，就事論理。寫(xiě)這類(lèi)文章應該注意三點(diǎn)：(1)明確評與述的關(guān)系。評是目的，述是手段，要以評為主，以述為輔。(2)評與述在運用中有不同的要求。述要有選擇，評要有針對性。對材料的引述，要力求精要，能抓住關(guān)鍵，因為只有這樣，評論才能切中要害。(3)要使評與述緊密結合，聯(lián)為一體。
三、論證分析快速突破的六步驟
(一)第一步：審題
首先，審出文題類(lèi)型方式，即要審清是要求考生根據材料任選角度寫(xiě)一篇議論文、演講稿，還是寫(xiě)一份建議、報告，或者是其他形式。命題類(lèi)型不同，寫(xiě)作要求也就不同，寫(xiě)法也不一樣，忽略命題類(lèi)型和形式的要求的文章，就不可能符合考試的要求，導致文與題不符。
然后，審出限制條件：
一要審清對論述的內容是否有限制。
二要審清字數限制。
三要審出是否有“虛擬身份的設定”。
(二)第二步：立意
一篇成功的申論作文，就其立意而言，理應具備這樣的基本要求：針對性、新穎性、準確性、前瞻性。
1.針對性
所謂針對性，指的是立意能夠針砭時(shí)弊，針對不良社會(huì )風(fēng)氣和傾向性矛盾，針對偏頗乃至錯誤思想，運用正面引導和批評論辯的方式對癥下藥，以促使矛盾轉化，幫助人們提高思想認識，產(chǎn)生積極的社會(huì )效應。反之，無(wú)的放矢，就事論事，無(wú)病呻吟，隔靴搔癢，這樣的文字毋寧說(shuō)是做文字游戲，只會(huì )浪費讀者時(shí)間甚至引起讀者反感，自然也就失去了自身的價(jià)值。
2.新穎性
從人們的閱讀心理而言，不僅立意要具有明確的針對性和導向性，而且要求立意具有新穎性，閱讀后能給人們新的養料、新的收獲和思想啟迪，而這也正是為文的難點(diǎn)所在。立意要新穎，除了要善于在社會(huì )生活和改革實(shí)踐中尋找新的事實(shí)論據和獨到的見(jiàn)解之外，還應適當地變換立意的角度，善于選取新的立意角度也會(huì )給人新鮮的感覺(jué)，使論題從廣度和深度上步步展開(kāi)。
3.準確性
立意的新穎應當以準確為前提，立意違背了準確性，就會(huì )失去人們的信任。立意的準確性，包括下列幾個(gè)方面：論點(diǎn)的準確，包括概念、論斷、提法和分寸的準確;論據、引語(yǔ)的準確;語(yǔ)法、邏輯的準確;完整、準確地闡明黨和政府的方針政策和法規;堅持一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，力戒浮夸和武斷等等。
4.前瞻性
前瞻性是立意的又一基本要求。指的是能夠及時(shí)洞察矛盾和預見(jiàn)將會(huì )出現的矛盾，盡早地去探尋事物的內在規律及其發(fā)展趨勢，進(jìn)而設想出解決矛盾的辦法和途徑，以便站在時(shí)代潮流的前頭引導輿論，推動(dòng)事物的發(fā)展。具體說(shuō)來(lái)，前瞻性的內涵包括這樣一些方面：有一定的敏銳性、預見(jiàn)性和洞察力。
知鳥(niǎo)教育輔導專(zhuān)家指出針對性、新穎性、準確性和前瞻性是評論文章立意的基本要求。這些要求不是孤立的，而是互相聯(lián)系不可分割的。優(yōu)秀的評論作品，總是將這些要求有機地統一起來(lái)。
(三)第三步：標題
申論考試大都要求自擬題目，一個(gè)能恰當反映材料精神實(shí)質(zhì)的好題目，或整齊和諧，簡(jiǎn)潔明快;或錯落有致，風(fēng)趣生動(dòng);或詞句華美，文采斑斕，能令人頓生愛(ài)意。“題好一半文”的說(shuō)法就是明證。若題目草率擬就，平淡乏味，甚至錯別字迭現，語(yǔ)病百出，就會(huì )大煞風(fēng)景，使閱卷者產(chǎn)生成見(jiàn):標題如此，內容可想而知。
(四)第四步：定綱
定綱，就是草擬出寫(xiě)作提綱，包括文章的結構、層次、基本脈絡(luò )等。草擬提綱因人而異，可以是腹稿，也可以寫(xiě)出簡(jiǎn)單的文字稿。建議考生最好采用文字稿，這樣有利于對自己的思維過(guò)程進(jìn)行全面檢查、修改和補充。提綱草稿可以勾畫(huà)得非常凌亂，但正是在這一涂抹圈點(diǎn)的過(guò)程中，作者的思路會(huì )變得越來(lái)越清晰、明朗。很多人寫(xiě)作時(shí)喜歡列出簡(jiǎn)單的提綱，其道理也是如此。
(五)第五步：論證
這里所說(shuō)的“論證”，是指考生在完成上述的審題、立意、定綱、標題四步驟之后，開(kāi)始著(zhù)手寫(xiě)文章的過(guò)程，包括如何寫(xiě)文章的開(kāi)頭、如何正確地使用論據、如何結尾等。
(六)第六步：檢查
檢查，實(shí)際上是把前述所有過(guò)程重新過(guò)濾一遍的過(guò)程，但這一步非常必要。選題是否準確，論述是否精當，邏輯是否嚴密，結論是否正確，結構是否合理，語(yǔ)言是否規范，都需要在這一過(guò)程中再重新斟酌一遍。其實(shí)，如果考生能夠仔細檢查的話(huà)，一些疏漏并不是不可以避免的。
知鳥(niǎo)教育輔導專(zhuān)家反復強調：需要考生注意的是，要將所有總結出來(lái)的方法、技巧運用于實(shí)際的練習中，倘若你牢牢掌握了這些方法，仍不會(huì )答題，那么這些所謂的方法則是廢話(huà)一堆;考生需要做的是將這些方法活學(xué)活用的貫穿于自己平時(shí)的積累中，而不是背方法，要學(xué)會(huì )用方法。
通過(guò)知鳥(niǎo)教育輔導專(zhuān)家對申論作答基本方法的一系列講解，希望對廣大考生起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，讓考生在踏實(shí)的備考中能夠更好的掌握解題的思路及方法，保持最佳的心態(tài)迎接考試。最后知鳥(niǎo)教育預祝所有的考生在考生中發(fā)揮自己的能力，取得優(yōu)異的成績(jì)。
