近年來(lái)，公務(wù)員考試伴隨著(zhù)《中華人民共和國公務(wù)員法》的實(shí)施也作出了相應的調整變革，考試難度也隨之增大。盡管如此，有志于公務(wù)員事業(yè)的人們依然熱情不減，激烈的競爭給考生們帶來(lái)了更多的壓力及動(dòng)力。面對這種形勢，每一位考生不應盲目追風(fēng)，而應該保持清醒的頭腦，明白自己的需要，把提升自己的綜合能力和素質(zhì)作為努力的方向，從而在激烈的競爭中以不變應萬(wàn)變，輕松應對考試并取得理想的成績(jì)。
“申論”考試是根據目前國家機關(guān)工作的需要，針對考生閱讀能力、文字水平及分析、解決實(shí)際問(wèn)題能力的一種綜合考查方式。
2010年國考大綱對于申論部分的闡述變動(dòng)很大，明確將申論試卷分為兩類(lèi)進(jìn)行測考，這在形式上像以前對于A(yíng)、B類(lèi)考試的區分，但現在僅限于申論A、B卷的區分，估計給定材料相同，只是題目作答要求有不同而已。這樣來(lái)看，雖然省級以上（含副省級）綜合管理類(lèi)與市（地）綜合管理類(lèi)和行政執法類(lèi)的界定比較明細，但申論考試在命題模式上依然保持了上年的穩定性，而變化最大的倒在于明確區分考查考生的能力。
2009年大綱“申論主要通過(guò)應試者對給定材料的分析、概括、提煉、加工，測查應試者解決實(shí)際問(wèn)題的能力，以及閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問(wèn)題能力和文字表達能力”。
2010年新大綱對兩類(lèi)試卷的考查側重點(diǎn)進(jìn)行了界定：省級以上（含副省級）綜合管理類(lèi)考查考生閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問(wèn)題能力、文字表達能力；市（地）綜合管理類(lèi)和行政執法類(lèi)考查考生閱讀理解能力、貫徹執行能力、解決問(wèn)題能力和文字表達能力。兩類(lèi)存在較大的共通性，存在的區別是前者側重考查考生的綜合分析、提出問(wèn)題的能力，而后者側重考查考生貫徹執行方面的能力。這樣更加凸顯了綜合管理類(lèi)對于綜合分析能力的要求，完全符合這幾年申論命題的發(fā)展趨勢。
可以得出以下結論：
1. 申論要高瞻遠矚。申論作為官樣文章，最基本的特征就是立意要高，主題高。申論寫(xiě)作要著(zhù)眼于長(cháng)遠利益，透過(guò)現象看本質(zhì)，善于高屋建瓴，善于升華主題。就是說(shuō)，寫(xiě)出來(lái)的文章要具有崇高的思想境界，決不能媚俗，更不能低級下流，怨聲載道。
2. 大題小作。申論文章要“大題小作”，不能像傳統作文一樣“小題大做”。申論文章的“大”強調的是善于透過(guò)現象看本質(zhì)，從宏觀(guān)上全面、系統、深刻地分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。與傳統作文不一樣，申論考查的重點(diǎn)是根據特定的事實(shí)或問(wèn)題，分析原因，提出對策并加以論證的能力。申論不僅僅是單純的寫(xiě)作和論證，其重點(diǎn)在論，更在“申”。
3. 申論講究全面。片面是政府和機關(guān)工作人員素質(zhì)的大忌，因此，申論文章的要求是全面。所謂全面，指的是內容全面和思維周全。內容的全面是指資料所包含的主要內容都要有所涉及和闡述，不能遺漏申論閱讀材料中的某些含義，不能以偏概全，以保證更高的得分。所謂思維的全面是指在申論寫(xiě)作中，考生對某些社會(huì )問(wèn)題的分析要全方位、多角度，同時(shí)，考生要學(xué)會(huì )使用辯證思維，一分為二地看待問(wèn)題，絕不可以偏激、固執、牢騷滿(mǎn)腹。因為，平和中庸的風(fēng)格才比較符合申論的要求。
4. 文章深刻精美。申論的文章要精美，精美的要求有兩個(gè)：一是深刻凝練，二是具有理論色彩。堅決杜絕生活化和文學(xué)化的語(yǔ)言出現在申論文章里面，這不但會(huì )破壞整個(gè)申論的語(yǔ)言風(fēng)格，更說(shuō)明考生不具備基本的公務(wù)員語(yǔ)言素質(zhì)，往往給考生的考試得分造成較大不良影響。
5. 實(shí)事求是。申論文章要“高”、“大”、“全”。這里，高、大、全指的是境界，而不是“假”和“空”的具體行文。它的要求是充實(shí)和真切。
申論不同于其他論說(shuō)，它不是僅憑主觀(guān)好惡選材，隨心所欲進(jìn)行評論，而是要求準確把握一定的客觀(guān)事實(shí)即所給的材料，做出必要的說(shuō)明，并在此基礎上發(fā)表準確的見(jiàn)解，提出有效的措施，然后加以論證。它是根據公務(wù)員工作的實(shí)際需要，適當借鑒了我國歷史上“策論”的特點(diǎn)，專(zhuān)門(mén)用于公務(wù)員考試的一種應用文體。申論考試的內容、方法及其產(chǎn)生的測評功能，涵蓋了作文和策論兩種考試的基本測試內涵。
因此，通過(guò)公務(wù)員考試筆試，申論的側重力度要加大，申論的準備是長(cháng)期的，是要有一定知識積累的，大量閱讀社會(huì )時(shí)評，密切關(guān)注社會(huì )焦點(diǎn)及熱點(diǎn)，堅持練習，一日一題，一日一練，加強總結，建立與外界的聯(lián)系，多聯(lián)系，多交流，多總結，申論通關(guān)沒(méi)問(wèn)題！
