國家及地方的公務(wù)員試題在近年有許多新的題型，例如比較幾種觀(guān)點(diǎn)或者幾種做法，景山公務(wù)員對這類(lèi)試題進(jìn)行研究歸納，現就比較三種做法的解題思路加以剖析。
一、題例和解題思路
2009年北京市應屆畢業(yè)生公務(wù)員錄用考試申論試題第一題：根據給定資料6、7、8的內容，比較分析新、韓、美三國提升國民文明意識，強化文明行為的做法。
要求：概括準確，分析合理，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，字數不超過(guò)300字。
要比較分析新、韓、美三國的“做法”，應首先從資料中概括出“三國”做法的主要內容，然后在此基礎上指出各自“做法”的相通之處及不同之點(diǎn)。在概括三國各自“做法”時(shí)，要注意重點(diǎn)語(yǔ)句。如概括新加坡的做法，應注意“政府長(cháng)期開(kāi)展全民思想教育活動(dòng)”“將精神文明建設的許多內容都納入了法制的軌道”等語(yǔ)句;概括韓國的做法，應注意“韓外交部出臺政策，對有損韓國形象的‘丑陋的韓國人’進(jìn)行管制”“外交部還同一些民間團體合作，開(kāi)展‘海外健康旅游活動(dòng)’”“外交部還聯(lián)合其他7部委組成‘泛政府對策促進(jìn)工作委員會(huì )’”等語(yǔ)句;概括美國的做法，應注意“在美國，一場(chǎng)聲勢浩大的活動(dòng)也正在醞釀之中，其宗旨就是改變外國人心目中‘丑陋美國人’的形象”“美國亞洲文化學(xué)院UACA編寫(xiě)的《全球公民指南》”“外交行動(dòng)商業(yè)集團……草擬有關(guān)美國人出訪(fǎng)海外或在海外工作的行為建議表……該組織編輯了只有護照大小的大學(xué)生行為指南冊”等語(yǔ)句。在比較分析三國做法的相通之處時(shí)，應注意挖掘各自做法重點(diǎn)語(yǔ)句背后所蘊含的“意思”，找到它們一致的地方;在比較分析三國做法的不同點(diǎn)時(shí)，應注意各自做法中有著(zhù)明顯差異的概念，“政府”“外交部”“民間組織”，再如“立法”“管制”等。本文來(lái)源:考試大網(wǎng)
二、參考答案和答題寫(xiě)作模式
根據以上的解題思路，我們可以得出如下的“參考答案”：
新加坡長(cháng)期開(kāi)展全民文明禮貌的思想教育活動(dòng);將精神文明建設的許多內容都納入了法制的軌道，對日常生活中不文明行為進(jìn)行立法，施以重刑。
韓國外交部出臺政策，對有損韓國形象的“丑陋的韓國人”進(jìn)行管制;外交部還同民間組織、多個(gè)部委合作，開(kāi)展多種形式的國際禮儀宣傳、教育。
美國為改變外國人心目中“丑陋的美國人”的形象，開(kāi)展聲勢浩大的宣傳教育活動(dòng)，多家民間組織編寫(xiě)出國人員行為指南、行為建議，召開(kāi)研討會(huì )等。
新、韓、美三國的相同點(diǎn)是通過(guò)開(kāi)展宣傳教育活動(dòng)強化文明行為。不同點(diǎn)是：新加坡采取政府立法的手段;韓國對出國人員，由外交部出臺政策，進(jìn)行管制;美國對出國人員，由民間組織編寫(xiě)資料進(jìn)行引導和教育。
由上述“參考答案”，我們可以抽象出該類(lèi)試題的答題寫(xiě)作模式：
ⅹⅹ開(kāi)展……活動(dòng)……進(jìn)行……。
ⅹⅹ開(kāi)展……活動(dòng)……進(jìn)行……。
ⅹⅹ開(kāi)展……活動(dòng)……進(jìn)行……。
ⅹⅹ、ⅹⅹ、ⅹⅹ的相同點(diǎn)是……。其不同點(diǎn)是……。
