在申論的答題過(guò)程中，考生作出的答案必須符合給定材料的立場(chǎng)與方向，否則，十分容易發(fā)生方向性錯誤，導致申論成績(jì)不理想。因此，準確地揣摩、理解、把握給定材料的立場(chǎng)與方向，在申論考試的高分之路上具有極其重要的作用。然而，經(jīng)常有考生提出這樣的疑問(wèn)：在申論材料紛繁復雜的信息中，如何能夠準確、快速、有效地把握其立場(chǎng)。這個(gè)疑問(wèn)客觀(guān)地反映出了廣大考生在理解材料、吃透材料方面的迷茫狀態(tài)。為了引導考生撥開(kāi)迷霧，更好更準地把握申論材料，公考專(zhuān)家結合多年申論教學(xué)經(jīng)驗，對如何準確快速地把握材料立場(chǎng)總結和提煉了相應的方法和技巧，并做了詳細的說(shuō)明與闡述，希望能對考生有所啟發(fā)和幫助。
如何能夠迅速、有效、準確的把握申論材料的立場(chǎng)與方向，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，其方法技巧有以下幾個(gè)步驟：
第一步，利用題干信息，把握材料主題。
申論考試的給定材料通常都是圍繞一到兩個(gè)主題展開(kāi)的，考生可以通過(guò)閱讀題干了解申論材料的主題。比如，2009年國家公務(wù)員考試申論試卷第二題之2：“給定資料11”提出了解決我國糧食問(wèn)題的策略，認為提高糧食價(jià)格是關(guān)鍵之策，不必擔憂(yōu)對低收入人群的影響，這種觀(guān)點(diǎn)有沒(méi)有道理?為什么?請談?wù)勀愕睦斫狻Ｒ约暗谌}之2：某學(xué)術(shù)團體為貫徹黨的十七屆三中全會(huì )精神，就我國糧食問(wèn)題召開(kāi)研討會(huì )，在關(guān)于解決問(wèn)題對策的討論中，有人發(fā)表了“四點(diǎn)對策”…… 這“四點(diǎn)對策”，內容上、表述上都存在問(wèn)題，請指出這份“對策”存在的問(wèn)題，并提出修改意見(jiàn)。通過(guò)閱讀題干可知，這份申論試卷給定材料的主題之一必定是“我國糧食問(wèn)題”。
第二步，分析給定材料，參考官員意見(jiàn)。
申論是公務(wù)員考試的科目，其材料是典型的官樣文章。因此，官員的意見(jiàn)自然具有其他各種意見(jiàn)所不具備的特殊性。2009年國考申論給定材料中，對我國糧食問(wèn)題發(fā)表了意見(jiàn)的官員有二。其一，在材料一第二自然段，總書(shū)記胡錦濤指出，“發(fā)展糧食生產(chǎn)，一靠政策，二靠科技。”其二，在材料九第八自然段，國家糧食局領(lǐng)導Z先生說(shuō)，“要解決好糧價(jià)問(wèn)題，歸根結底還是要想方設法提高農民種田的積極性。一方面要提高農民種田補貼，另一方面要通過(guò)技術(shù)手段調控好農業(yè)物資的價(jià)格。”總書(shū)記是我國執政黨的最高領(lǐng)導，從方向上把握我國的大政、方針、政策。而國家糧食局是我國糧食問(wèn)題的業(yè)務(wù)主管部門(mén)，其領(lǐng)導的意見(jiàn)正是代表了我國政府對糧食問(wèn)題的看法與判斷。因此，他們的對糧食生產(chǎn)問(wèn)題的意見(jiàn)肯定是正確的、權威的，對考生來(lái)說(shuō)，把握權威領(lǐng)導的觀(guān)點(diǎn)對理解整個(gè)材料有相當重要的意義。進(jìn)一步說(shuō)，他們的意見(jiàn)正是代表了給定材料對于糧食問(wèn)題的立場(chǎng)與方向。
簡(jiǎn)單地說(shuō)，材料的主題蘊含在申論的題干當中，而材料主題所采取的立場(chǎng)、方向則蘊含在材料中業(yè)務(wù)對口官員的話(huà)語(yǔ)、觀(guān)點(diǎn)當中。這又一次證明了，申論材料中“官員句”的重要性，需要考生們重點(diǎn)掌握。在了解了材料的立場(chǎng)、方向之后，考生在作答辨析對策類(lèi)試題乃至大作文的寫(xiě)作時(shí)，都不會(huì )再覺(jué)得沒(méi)有頭緒、茫然失措了。
