縱觀(guān)近幾年的公務(wù)員考試，我們不難發(fā)現，這些考試都與時(shí)事政治緊密結合，尤其是申論的命題范圍基本都限定在時(shí)下的熱點(diǎn)話(huà)題中。從2000年的環(huán)境污染問(wèn)題到2008年的怒江開(kāi)發(fā)問(wèn)題，從2007年的農村土地問(wèn)題到2009年的糧食安全為題、轉變經(jīng)濟發(fā)展方式，申論的主題都是我國經(jīng)濟發(fā)展過(guò)程中所遇到的問(wèn)題、難題。除了在筆試中檢測應試者的能力外，在公務(wù)員的面試中，用人單位也傾向于用熱點(diǎn)問(wèn)題來(lái)進(jìn)一步考查應試者。因此，在當前西藏、天津、廣東、湖北、陜西、四川、湖南等省公務(wù)員考試進(jìn)入沖刺階段，時(shí)政熱點(diǎn)備考顯得尤為關(guān)鍵。
評考重點(diǎn)：“客觀(guān)答題”是時(shí)政考題的最大失分點(diǎn)
縱觀(guān)近年考生答題，主要失分點(diǎn)集中在答題的客觀(guān)分析上。大部分應試者對社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題的認識都停留在感性層面，且具有一定的感情傾向，這樣不利于應試者客觀(guān)地分析問(wèn)題。我們建議考生無(wú)論是申論考試、面試還是公共基礎知識的考試，都應將感性認識上升到理性認識，用自己已有的理論去分析現實(shí)中存在的問(wèn)題。那么在復習過(guò)程中就要注意端正立場(chǎng)、了解黨的大政方針、相關(guān)政策，并就熱點(diǎn)進(jìn)行深入分析。
復習要點(diǎn)：重大熱點(diǎn)為主，“時(shí)事名詞”為輔
無(wú)論是在長(cháng)時(shí)間內，還是短時(shí)間內復習時(shí)政熱點(diǎn)，都沒(méi)有可能把所有熱點(diǎn)內容全部吃透，而且考試也不會(huì )考所有的熱點(diǎn)，只能選取其中有代表性的重大熱點(diǎn)問(wèn)題，在每個(gè)話(huà)題下又要重點(diǎn)抓住某些微觀(guān)問(wèn)題。比如民生問(wèn)題下的醫改問(wèn)題、就業(yè)問(wèn)題、社會(huì )保障問(wèn)題等，其中任何一個(gè)方面又能包含更具體、更現實(shí)的社會(huì )問(wèn)題。《公務(wù)員考試熱點(diǎn)分析與時(shí)政》綜合了當前最重要的十大熱點(diǎn)，包括就業(yè)、“三農”、社會(huì )保障、生態(tài)環(huán)境保護、醫療改革、行政問(wèn)責制等，考生可以參照復習。
每個(gè)熱點(diǎn)下面，又羅列了相關(guān)政策，并就熱點(diǎn)進(jìn)行了深度透析，以揭示問(wèn)題背后的本質(zhì)。在此基礎上又引申出十多個(gè)命題切入點(diǎn)，對一些微觀(guān)問(wèn)題進(jìn)行了客觀(guān)分析和解答。此外還有真題鏈接，通過(guò)真題實(shí)例，為考生展示考試的難度和出題方式。
其次，在復習過(guò)程中，要針對熱點(diǎn)問(wèn)題，結合重要理論進(jìn)行深入的命題分析，抓住問(wèn)題背后的本質(zhì)。具體操作是，在命題分析過(guò)程中，我們要問(wèn)三個(gè)問(wèn)題：是什么?為什么?怎么辦?這與我們申論考試中答題的“三段式”有所相似，即：歸納問(wèn)題、提出對策、分析論證。
再次，了解真題。將重要熱點(diǎn)的復習與真題掛起勾來(lái)，通過(guò)真題實(shí)例，了解時(shí)政考試的難度和常見(jiàn)的出題方式。
最后，在掌握了重點(diǎn)內容外，我們還應查漏補缺，查漏補缺最有效的辦法就是了解一些最近出現頻率較高的“時(shí)事熱詞”，通過(guò)熱詞彌補我們的知識盲點(diǎn)。
總之，時(shí)政復習要有主有次，有先后緩急，才能做到快速高效備考。
