國考(2010年國家公務(wù)員考試)成績(jì)公布了，有人歡喜，有人憂(yōu)。我現在了解的最高分是72分，最低分是37分。考低分的考生郁悶了!這是怎么了?
記得剛考完試，很多同學(xué)都反映，考試非常簡(jiǎn)單，答題很流暢，自我感覺(jué)非常好。不過(guò)，我看過(guò)試題后，感覺(jué)卻不是很樂(lè )觀(guān)。當時(shí)，有媒體采訪(fǎng)我，我就強調2010年的國考申論與2009年的題目難度基本持平，2010年的考試在命題時(shí)陷阱很多，其分數較2009年不會(huì )多大的提高。現在看來(lái)，結果沒(méi)有超出我的意料。就低分問(wèn)題，我談?wù)勛约旱睦斫猓瑲g迎拍磚。
一、審題不當
例如綜合管理類(lèi)第三題：假設你是沿海某省省政府工作人員，請結合給定資料，草擬一份《關(guān)于將半島藍色經(jīng)濟區納入國家發(fā)展戰略的報告》的內容要點(diǎn)。(20分)要求：1.內容全面，有針對性;2.條理清楚，表達簡(jiǎn)明，不超過(guò)400字。
這個(gè)題實(shí)際上是要回答“將半島藍色經(jīng)濟區納入國家發(fā)展戰略的必要性、迫切性和可行性”，而不是要闡述如何建設和發(fā)展半島藍色經(jīng)濟區，關(guān)鍵是對原因的分析，而不是對策的闡發(fā)。很多考生都套用萬(wàn)能八條，大談建設半島藍色經(jīng)濟區的對策，這就大錯而特錯了。
再例如綜合管理類(lèi)第四題：參考給定資料，圍繞“海洋的保護與開(kāi)發(fā)”，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。(40分)
要求：1.思想深刻，觀(guān)點(diǎn)明確;2.內容充實(shí)，結構完整，語(yǔ)言暢達;3.總字數900～1100字。
仔細審題就會(huì )發(fā)現，這個(gè)題有明確的立論所指，即“海洋的保護與開(kāi)發(fā)”，換言之，這就是要求考生說(shuō)清楚保護與開(kāi)發(fā)的關(guān)系。很明顯要寫(xiě)成評論文，先談保護的重要性及其局限，再談開(kāi)發(fā)的必要性及其局限，然而強調要保護和開(kāi)發(fā)并舉，建設海洋生態(tài)文明。然而，令人遺憾的是，很多考生又套用萬(wàn)能八條，大談如何利用海洋資源，這種回答謬以千里啊。
再例如行政執法類(lèi)第三題：
(三)A市市政府準備大力宣傳推進(jìn)對近海水域的污染整治工作，請你結合給定資料，以市政府工作人員的身份，草擬一份宣傳綱要。(20分)
要求：1.對有關(guān)宣傳內容的要點(diǎn)進(jìn)行提綱挈領(lǐng)地陳述;2.體現政府精神，使全市各界關(guān)心、支持污染整治工作;3.通俗易懂。不超過(guò)400字。
仔細審題會(huì )發(fā)現，這個(gè)題作答的重點(diǎn)都在要求中體現出來(lái)了，一是宣傳的內容，二是要發(fā)出號召。因此，用我們講的擴展法，即一種發(fā)散型思維和五個(gè)要素(對象、主體、內容、方式、目的意義或效果)就很容易答好這個(gè)問(wèn)題。關(guān)鍵是抓住宣傳這的核心，宣傳的主體、對象、內容、方式、目的意義和效果。遺憾的是，很多考生恰恰忘了宣傳這個(gè)核心，大談如何整治污染，而不是宣傳整治污染。
二、思維教條
申論考試忌諱的就是教條思維，不懂的辯證性思維和規律性思維，完全是機械僵化地搬用現成的模板，而不是在思維的支撐下有自己的思考和創(chuàng )造。這是很可惜的。實(shí)際上，很多考生在眾多的模板面前迷失了自我，很遺憾。這個(gè)觀(guān)點(diǎn)在我的另一篇博文《厚薄厚的辯證法》中有詳細的闡述，感興趣的朋友可以去看看。
三、脫離材料
我多次說(shuō)過(guò)，材料是申論考試的根，前面的客觀(guān)題就是抄材料，但要看你會(huì )抄不會(huì )抄，一定要根據一定的方法和思維來(lái)抄，完全抄材料不能考高分，完全不抄材料更不能考高分。
四、忽略細節
戰略決定成敗，細節成就完美。在答題過(guò)程中，很多考生不注意細節，不注意作答的細節，比如概括題，找不到最重要的信息點(diǎn)，把握不住關(guān)鍵詞，因此，回答的意思大抵都是不錯的，但采分點(diǎn)往往少之又少。例如，上面說(shuō)到的行政執法類(lèi)的第三題，寫(xiě)宣傳綱要的那個(gè)題，20分的題，考生的平均分只有5分。按照評分要求，只要你能把材料中出現的關(guān)鍵詞答上，得12分絕對沒(méi)有問(wèn)題。不過(guò)遺憾的是，大多數考生都不知道答什么，哪些是關(guān)鍵詞。
痛定思痛，反思是必要的，也是必須的。
