提到2011年國家公務(wù)員考試申論作文平均分僅十幾分的現狀，許多考生最大的感慨是讀不懂題干要求寫(xiě)什么，尤其是自己不能從題干中挖掘出適合寫(xiě)作的恰當角度，這就是審題時(shí)缺乏一定技巧與思路的基本表現。解答申論題型不僅要讀懂材料還要讀懂題干，只有明白題干讓你回答什么你才能真正把握住解答重心。注意：申論試題的設置是專(zhuān)家長(cháng)時(shí)間打磨的結果，是嚴謹科學(xué)的，而題目中的每一個(gè)字詞都是經(jīng)過(guò)專(zhuān)家認真考慮的，承載著(zhù)一定的意義與目的。
一、審題時(shí)要把握三點(diǎn)
1、讀懂題干問(wèn)題重心，即抓住題干主要成分;
2、讀懂題干要求，明白要求的標準及目的;
3、讀懂題干中字數規定的內容選擇，一定要在規定字數中準確答出內容，字數的限制其實(shí)是來(lái)源于材料中相關(guān)內容的。
二、例題講解
例題：“給定資料7”的畫(huà)線(xiàn)部分寫(xiě)道：“有位知識分子說(shuō)，‘我已經(jīng)無(wú)家可歸’，‘我在城市是寓公，在家鄉成了異客’。這樣，無(wú)論在鄉村少年身上，還是農民工那里，以及這些出身農村的知識分子的群落里，我們都發(fā)現了‘失根’的危機。”請結合你對這段話(huà)的思考，參考“給定資料”，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。(40分)要求：(1)自選角度，立意明確;(2)聯(lián)系實(shí)際，不拘泥于“給定資料”;(3)語(yǔ)言流暢;(4)總字數800—1000字。(2011年國家公務(wù)員考試行政執法類(lèi)試卷第四大題)
這份試卷共有7個(gè)資料，前面6個(gè)都是在談進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女的教育問(wèn)題，而第7個(gè)則從鄉村教育出發(fā)上升到哲學(xué)中的“失根”狀況。從哲學(xué)角度看“失根”會(huì )涉及社會(huì )學(xué)、人類(lèi)學(xué)、政治學(xué)等各個(gè)學(xué)科的知識，是否只有具備這些知識背景才能寫(xiě)出好作文呢?其實(shí)不然，因為作為考察準公務(wù)員處理國家事務(wù)能力的申論不會(huì )過(guò)分強調專(zhuān)業(yè)知識，材料中出現的“失根”是一種社會(huì )現象，只要從題干本身出發(fā)就可挖掘出不同角度來(lái)。
從題干中先談到的“知識分子”身份可以明確題干主要是談教育或者文化;其次出現的另三種人，“鄉村少年”代表了正在接受教育的對象，“農民工”是已經(jīng)接受過(guò)教育但不成功的鄉村文化典型，“出身農村的知識分子”則是從鄉村教育中已經(jīng)獲得成功但沒(méi)有實(shí)現與城市文化和諧相融的代表。
材料中出現的這三種身份其實(shí)就已經(jīng)提供出了可供選擇的幾種角度：從“鄉村少年”入手可寫(xiě)讀書(shū)無(wú)用論、教育資源分配不公、義務(wù)教育普及面不廣等;從“農民工”角度可寫(xiě)父母對孩子教育投入、流動(dòng)人口教育問(wèn)題等;從“出身農村的知識分子”角度入手可寫(xiě)如何傳承傳統文化、鄉村文化與城市文化的接軌與延續等。
綜上所述，在公務(wù)員申論寫(xiě)作動(dòng)筆之前一定要詳細審清題干，讀懂題干中的主干成分，讀出準備寫(xiě)作的諸多角度，再進(jìn)行擇優(yōu)選取，真正寫(xiě)出有深度、高度、力度的好作文。預祝4.24公務(wù)員聯(lián)考的廣大考生綜合運用這些技巧，順利通過(guò)考試。
