閱讀作答要求也就是審題，通常是在仔細閱讀給定資料之前的一個(gè)必要的步驟。審題是否切實(shí)有效關(guān)乎考生在閱讀中能否準確把握尋找要點(diǎn)的方向、尋找信息耗時(shí)是否合理、以及輔助檢測要點(diǎn)的全面性等等。因此，審題主要審的是什么，是考生應該明確的問(wèn)題。下面，專(zhuān)家就為考生詳細講解如何正確審題。
首先，審涉及材料的范圍。明確問(wèn)題涉及的是某一則材料還是一部分材料，這對考生接下來(lái)閱讀的時(shí)間分配以及有重點(diǎn)地閱讀具有指引作用。
比如2008年國家公務(wù)員考試第一題指出，“在怒江開(kāi)發(fā)水電資源問(wèn)題上有重大爭議。請根據‘給定資料1-8’指出爭議的焦點(diǎn)是什么，并對主張怒江水電開(kāi)發(fā)和反對怒江水電開(kāi)發(fā)的理由分別加以概述。”本題明確給出了涉及材料的范圍是給定資料1-8，因此，考生在閱讀時(shí)要著(zhù)重注意這幾則材料中出現的爭議，并且在找要點(diǎn)時(shí)不必在其他材料中花費時(shí)間。
其次，審題干關(guān)鍵詞。專(zhuān)家仍就上一個(gè)例子分析關(guān)鍵詞有哪些，包括“爭議”、“怒江水電開(kāi)發(fā)”、“主張”、“反對”、“理由”，那么，在隨后的閱讀中，就帶著(zhù)這些關(guān)鍵詞去閱讀，圍繞怒江水電開(kāi)發(fā)，去尋找關(guān)于正反兩方面觀(guān)點(diǎn)以及持有不同觀(guān)點(diǎn)原因的信息。
再次，審問(wèn)題的數目。這個(gè)問(wèn)題普遍被考生忽略，但中公教育專(zhuān)家認為，弄清要回答的問(wèn)題包含幾個(gè)方面是十分必要的。有些題目雖是一道試題，但卻包含兩個(gè)小問(wèn)，在作答時(shí)也應對這兩個(gè)小問(wèn)分別回答。怒江水電開(kāi)發(fā)這道試題的問(wèn)題就包括兩問(wèn)，一是爭議的焦點(diǎn);二是支持與反對觀(guān)點(diǎn)的理由。
最后，審分值、字數以及作答要求。除作文題以外，分值的構成大致包括四個(gè)方面：要點(diǎn)、結構、字數、錯別字。
考生需要了解的信息如下：
(一)要點(diǎn)一般1-2分/個(gè)。
(二)結構包括總分結構、總分總結構、分總結構、按照事物發(fā)展規律得出的結構、從宏觀(guān)微觀(guān)兩方面論述的結構、從總體到具體論述的結構、從重要到非重要論述的結構等等。具體的題目不同、材料的內容不同，則可能得出的結構也是變化多樣的。
(三)一般來(lái)說(shuō)，歸納概括類(lèi)試題的分值只包括要點(diǎn)、字數、錯別字這三個(gè)部分，也就是說(shuō)在作答此類(lèi)型題時(shí)，主要是對要點(diǎn)的羅列。如果一道歸納概括類(lèi)試題的分值為15分，按照每個(gè)要點(diǎn)1-2分，則此題可能包含7-8個(gè)要點(diǎn)，這給只找到3、4個(gè)要點(diǎn)的考生提供了參考以及提示。
(四)綜合分析、貫徹執行、提對策類(lèi)試題都可能具有結構分。
(五)要嚴格按照字數要求作答，字數不足很可能缺少要點(diǎn)，字數超出規定范圍則會(huì )導致減分。
審作答要求不不是審其表面含義。在作答要求中出現的這些表述，看似空洞、抽象、無(wú)用，實(shí)則透露了一些具體信息。常見(jiàn)的表述有：簡(jiǎn)明、全面、觀(guān)點(diǎn)明確、條理清晰、有針對性。下面，為考生介紹一下具體應該如何審這些抽象的作答要求。
簡(jiǎn)明：找到要點(diǎn)后，不要用很多多余的文字對其進(jìn)行解釋。
全面：包含很多要點(diǎn)。
“簡(jiǎn)明、全面”在很多情況下是配合使用的，出現在歸納概括題中。簡(jiǎn)明地擺出每個(gè)要點(diǎn)，沒(méi)有過(guò)多多余的話(huà)，才能保證一個(gè)要點(diǎn)所占篇幅合理，不占其他要點(diǎn)的字數，才能保證不遺漏要點(diǎn)。所以，有些時(shí)候，簡(jiǎn)明、全面是相輔相成的關(guān)系。
觀(guān)點(diǎn)明確：要明確提出自己的觀(guān)點(diǎn)，最好用一句話(huà)把觀(guān)點(diǎn)闡述出來(lái)。
條理清晰：“一是……、二是……、三是……”不是條理清晰。條理清晰的暗語(yǔ)是要有結構，這個(gè)結構即：按照一定的思路對一是、二是后面的要點(diǎn)重新整合。這里的思路可以是事物發(fā)展的規律、認識事物的規律等等。
具體：具體是和抽象相對應的，比如，提高民眾節約用水意識這一表述太過(guò)抽象，而通過(guò)加大節水宣傳、組織節水教育活動(dòng)來(lái)提高民眾節約用水意識，則更加具體。
有針對性：不脫離問(wèn)題
有可行性：在實(shí)際中可以操作。實(shí)際，不是理想社會(huì )，即在現實(shí)生活中衡量其對政治、經(jīng)濟、社會(huì )、文化、生態(tài)等方面的影響，具體能夠做到并能產(chǎn)生積極影響，更嚴謹來(lái)講是能夠達到帕累托最優(yōu)。
申論更多作答思路和作答技巧，可參看2012年公務(wù)員考試技巧手冊。
