談及申論的復習，很多同學(xué)感覺(jué)很迷茫。還有很多同學(xué)走入了申論復習的誤區。現就申論該如何復習備考，給大家一些宏觀(guān)上的指導。
第一步，理解申論是什么。
很多學(xué)生盲目地理解申論。想當然地認為“申論就等于寫(xiě)作文”，“申論就是抄材料”或者“申論文要寫(xiě)成議論文 ”、“申論要寫(xiě)成‘解決問(wèn)題’的形式”等等，這些認識都有可能導致申論備考陷入誤區。對于申論的認識至少應該有宏觀(guān)和微觀(guān)兩個(gè)層面。從宏觀(guān)上來(lái)講，如前面所述，它是一種人才測評工具，它測查的是應試者在未來(lái)公務(wù)工作中需要應用到的思維和能力，因此申論實(shí)際上模擬的就是公務(wù)工作，學(xué)生應該置身于公務(wù)人員的角度來(lái)思考問(wèn)題、認識問(wèn)題、分析問(wèn)題以及尋找現實(shí)可行的解決對策。從微觀(guān)上來(lái)講，申論既然是一項考試，必然有其出題的規律和答題的方法。因此，學(xué)生也必須了解申論作為一項考試，它的出題規律、試題特點(diǎn)、評分的規則、閱卷的心態(tài)及考卷注意事項等。唯有如此，方能把握住申論正確的復習方向，避免走入備考及答題誤區。
第二步，了解自己缺什么。
申論考試重在考查作為公務(wù)人員需要具備的各項能力，因此，申論是能力型考試。首先應該說(shuō)明兩點(diǎn)：第一、申論考查的并非全新的能力，而是考生在過(guò)去十幾年的學(xué)習生活中積累起來(lái)的能力，如閱讀概括能力、文字表達能力等都是我們考生從小就培養的一種能力，他們是申論中考查的基礎能力。第二、由于過(guò)去個(gè)人學(xué)習和積累不同，因此各位考生在能力的積累上各有差異且高低不等，如有的考生概括能力比較強，有些考生則善于分析問(wèn)題，還有些學(xué)生寫(xiě)作能力比較優(yōu)秀等。因此，各位考生需要對自己的申論能力水平做一個(gè)深刻地認識。此所謂，知己知彼，方能百戰不殆。
第三步，對癥下藥、提高能力。
申論備考的本質(zhì)是對申論考試所測查具體能力的針對性提高。申論對于我們每一個(gè)考生的要求都是一樣的，但是我們每個(gè)考生的能力基礎又是不同的，這就要求每位考生根據自己的現有能力水平針對性地予以提高。簡(jiǎn)單的說(shuō)，就是在知己知彼的基礎之上，針對自己的能力弱點(diǎn)制定專(zhuān)門(mén)的提高方案。比如閱讀速度慢的學(xué)生，要學(xué)習閱讀的方法技巧，提高自己的閱讀速度；概括能力弱的學(xué)生應該著(zhù)重來(lái)提升自己的概括能力，尤其是語(yǔ)言的條理性和簡(jiǎn)潔度；語(yǔ)言功底差的學(xué)生，應該熟悉政府公文的語(yǔ)言環(huán)境，必要時(shí)還要背誦一些比較好的語(yǔ)句；分析能力弱的學(xué)生，應當找找哲學(xué)的書(shū)籍來(lái)讀讀，提高自己的思維能力；寫(xiě)作能力差的學(xué)生可能要回歸到中學(xué)階段的議論文學(xué)習，專(zhuān)門(mén)來(lái)提高議論說(shuō)理的能力。
總而言之，不積跬步，無(wú)以至千里。有些同學(xué)談到，時(shí)間比較短，這樣做有無(wú)必要？個(gè)人認為，如果想拿高分，跟時(shí)間長(cháng)短并無(wú)關(guān)系。一則時(shí)間可以無(wú)限，看你如何來(lái)使用時(shí)間。二則無(wú)論時(shí)間長(cháng)短，該做的事情還是要做的。還有學(xué)生問(wèn)，申論復習能否有捷徑可走？在我看來(lái)，所謂捷徑也只是復習的方法和做題的技巧而已，捷徑提高的是學(xué)習的效率，但并沒(méi)有改變學(xué)習的本質(zhì)。妄圖通過(guò)捷徑去考試的學(xué)生，實(shí)際上是懶漢思想。退一步講，假如真有捷徑，那么人人都能通過(guò)捷徑得高分，公務(wù)員考試競爭豈不更為慘烈？
申論，能力決定成績(jì)，踏實(shí)鑄就高分。愿各位同學(xué)踏實(shí)復習，一舉成公。
申論更多作答思路和作答技巧，可參看2013年公務(wù)員考試技巧手冊。
