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　　對策擬制是公務(wù)員考試申論測查的重點(diǎn)之一。它要求考生不僅要具備從材料中發(fā)現并形成對策的能力，還要具有一定的處理公文的實(shí)踐能力。事實(shí)上，對策并不是憑空產(chǎn)生的，它或者有一定的來(lái)源，直接從來(lái)源中提取對策；或者有合理的依據，通過(guò)對依據的觀(guān)點(diǎn)或做法進(jìn)行引申、演繹形成對策。那么我們從材料中概括出問(wèn)題原因之后，如何針對存在問(wèn)題提出相應對策呢？這就要求我們做到“對癥下藥”。

　　怎樣做到“對癥下藥”，也就是說(shuō)針對不同的原因，我們應該提供什么樣的良策呢?

　　針對構成原因的各個(gè)要素，江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)（http://www.jsgwy.com.cn/）做了如下總結：

　　1.由“人”的原因引發(fā)的問(wèn)題，可以從以下幾個(gè)方面來(lái)考慮提出對策：獎勵、懲罰措施;職能部門(mén)決策、執行、監管問(wèn)題;思想認識方面的問(wèn)題;人才問(wèn)題;領(lǐng)導人問(wèn)題;人的能力問(wèn)題;做事方法問(wèn)題;宣傳、教育問(wèn)題等等。

　　2.由“政策、法律、法規、規章制度”的原因引發(fā)的問(wèn)題，可以從以下幾個(gè)方面來(lái)考慮提出對策：補充制定;內容正確、完備;可執行;進(jìn)行和加大宣傳、教育等等。

　　3.由“經(jīng)濟利益”的原因引發(fā)的問(wèn)題，可以從以下幾個(gè)方面來(lái)考慮提出對策：發(fā)展生產(chǎn)、提高效益的問(wèn)題;改進(jìn)、完善取得經(jīng)濟利益的方式、方法;保證安全;人的問(wèn)題等等。

　　4.由“科學(xué)技術(shù)”的原因引發(fā)的問(wèn)題，可以從以下幾個(gè)方面來(lái)考慮提出對策：加快、提高科技研發(fā);科學(xué)與實(shí)際情況結合;提高從業(yè)人的素質(zhì)等等。

　　5.由“宣傳、教育”的原因引發(fā)的問(wèn)題，可以從以下幾個(gè)方面來(lái)考慮提出對策：通過(guò)媒體和各職能部門(mén)擴大宣傳、落實(shí)等等。

　　事物的表現形式各異，產(chǎn)生原因復雜多樣、變化多端，所以我們在這里只是較籠統地總結了發(fā)現了產(chǎn)生問(wèn)題的原因之后，針對不同原因，提出較正常、規范且具有代表性的解決方案應該考慮的幾個(gè)要素，考生在此基礎上應發(fā)散思維，具體分析，提煉對策。

　　對策表述方法：

　　1.依據解決問(wèn)題的時(shí)間期限--解決問(wèn)題的時(shí)間期限分為長(cháng)期、中期、短期。

　　2.依據解決問(wèn)題目標--最優(yōu)目標、滿(mǎn)意目標。

　　3.對策實(shí)施的輕重緩急--是否分清決策目標的輕重緩急，是一個(gè)高明的決策者和一個(gè)拙劣的決策者之間的核心區別之一。分不清輕重緩急，眉毛胡子一把抓，根本不可能解決好問(wèn)題。

　　申論更多解題思路和解題技巧，可參看2013年公務(wù)員考試技巧手冊。