指導
申論指導：申論常見(jiàn)問(wèn)題羅列
http://wap.cqfhp.com/ 2012-09-14 來(lái)源：江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)
問(wèn)題一：只站在自己的角度寫(xiě)申論
在公務(wù)員申論考試中要想考出好的成績(jì)，考生不僅要做好充分的準備，還要有“換位”思維。考生在做了大量的真題后，會(huì )對出題專(zhuān)家的思路有些直觀(guān)的了解和感受，但是，很多考生僅僅停留在這樣的層面上。因此，建議考生在進(jìn)行復習時(shí)，除了了解，還要把自己當成出題專(zhuān)家，從出題的角度，設想可能出題的角度。這樣，能夠使學(xué)生的學(xué)習更具效率。
問(wèn)題二：不重視對申論考試大綱的研究
無(wú)論國家公務(wù)員考試還是各省公務(wù)員考試，在考前都會(huì )出最新的申論考試大綱，大綱對申論考試的指導意義卻沒(méi)有受到絕大多數考生的重視。以往年某省申論考試大綱為例：
《申論》主要通過(guò)應試人員對給定材料的分析、概括、提煉、加工等，主要測查應試人員閱讀理解能力、貫徹執行能力、解決問(wèn)題能力及文字表達能力等。
閱讀理解能力――要求能夠理解給定資料的主要內容，把握給定資料各部分之間的關(guān)系，對給定資料所涉及的觀(guān)點(diǎn)、事實(shí)作出恰當的解釋。
貫徹執行能力――要求能夠準確理解工作目標和組織意圖，遵循依法行政的原則，根據客觀(guān)實(shí)際情況，及時(shí)有效地完成任務(wù)。
解決問(wèn)題能力――要求運用自身已有的知識經(jīng)驗，對具體問(wèn)題作出正確的分析判斷，提出切實(shí)可行的措施或辦法。
文字表達能力――要求熟練使用指定的語(yǔ)種，對事件、觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行準確合理的說(shuō)明、陳述或闡釋。
《申論》為主觀(guān)性試題，考試時(shí)限為150分鐘，滿(mǎn)分為100分。
通過(guò)對上面大綱的分析，能得到以下的信息：
首先，申論考試是主觀(guān)性試題，所以在考生在作答時(shí)對于形式要充分的重視，以便給閱卷老師良好的直觀(guān)印象。
其次，大綱中對“閱讀理解能力”的要求，在一定程度上告訴了考生閱讀材料的方法--“三遍四步法”。
再次，大綱中對“貫徹執行能力”和“解決問(wèn)題能力”的要求，對考生的指導意義在于申論大文章(最后一題)的文體更多的傾向于策論文。
最后，大綱中對“文字表達能力”的要求，特別是“使用指定語(yǔ)種”，指出了考生在實(shí)際考試中可能出現的中英交叉出現的問(wèn)題，可以說(shuō)給未參加考試的考生一個(gè)善意的提醒。
問(wèn)題三：理科背景的考生普遍對申論考試有畏懼的心理
理科背景的考生對于文科知識相對比較缺乏，比如申論思維中提到的“辯證思維”，很多理科考生對辯證法了解很少，這樣就影響了在考試中的運用。針對這種情況，我們要告訴考生的是，申論考試并不是寫(xiě)作考試，也不是哲學(xué)知識考試。以“辯證思維”為例，考生不需要去補哲學(xué)課，在公務(wù)員申論考試中的辯證思維可以概括為三點(diǎn)：1、兩分法;2、結合;3、具體問(wèn)題具體分析。所以，克服畏懼的心理，做好充分的準備，一樣能取得很好的成績(jì)。
問(wèn)題四：考生容易脫離材料，任意引申。
公務(wù)員申論考試中材料是根基，如果脫離材料，任意去發(fā)揮或者引申，就像無(wú)源之水，無(wú)本之木，很難取得好成績(jì)。當然，在對材料中的信息點(diǎn)充分發(fā)掘整理后，適當的加入一些自己的觀(guān)點(diǎn)(確保正確),會(huì )成為文章的亮點(diǎn)，閱卷過(guò)程中有可能會(huì )給獎勵分數。
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