指導
江蘇公務(wù)員申論宣傳和報告類(lèi)公文寫(xiě)作思路
http://wap.cqfhp.com/ 2012-12-03 來(lái)源：江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)
申論的考試中常出現宣傳、審批報告類(lèi)的公文寫(xiě)作題。這兩類(lèi)公文雖然形式不盡一致，但仔細分析會(huì )發(fā)現其內容是有很大相似性的。其目的都是向別人推薦自己的思路，需要通過(guò)自己的報告或宣傳獲得對方的認可。即向別人推銷(xiāo)自己的觀(guān)點(diǎn)。
既然目的是推銷(xiāo)自己的觀(guān)點(diǎn)，我們可以借鑒推銷(xiāo)員向顧客推銷(xiāo)商品的方法。
比如當我們走進(jìn)商店，推銷(xiāo)員想向我們推銷(xiāo)他的商品，高明的做法是先不要急于跟顧客推銷(xiāo)，而是先觀(guān)察一下對方的特點(diǎn)和需求，與顧客打招呼中第一句話(huà)尤為重要，需馬上抓住對方的注意力、切中要點(diǎn)。等對方已被吸引住注意力集中在自己這里時(shí)，方才娓娓道來(lái)，向對方仔細描述自己的商品。推銷(xiāo)商品時(shí)思路要清晰，可以從兩方面展開(kāi)。我的商品可以滿(mǎn)足你的需求（解決你目前的問(wèn)題，注意從對方的角度出發(fā)），更可以帶來(lái)你沒(méi)有預料到的好處，最后才問(wèn)顧客是否購買(mǎi)，這樣顧客是不是會(huì )更容易接受呢？
江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)（http://www.jsgwy.com.cn/）為您總結，在答宣傳報告類(lèi)題目我們也可以借鑒這一方式：首先，用一句受眾最關(guān)心的話(huà)引入主題（從對方的角度出發(fā)）；其次，仔細解釋我們觀(guān)點(diǎn)的優(yōu)勢：一是它可以消除負面的問(wèn)題，二是它可以帶來(lái)之前沒(méi)有的好處；最后，發(fā)出號召或請對方支持批準。
宣傳類(lèi)文章舉例：
2011年國考申論地市級考試的第二題：L縣政府擬進(jìn)一步宣傳寄宿制學(xué)校的辦學(xué)模式，以期更好地提高辦學(xué)效率和質(zhì)量。請根據“給定資料3”，以縣教育局的名義草擬《給鄉村中小學(xué)家長(cháng)的一封信》。這是一道典型的勸學(xué)生家長(cháng)支持我縣工作的題就可以按照這種思路展開(kāi)文章。
開(kāi)頭：
要在第一句就抓住家長(cháng)的心。我們給出這樣兩個(gè)開(kāi)頭；
開(kāi)頭一“各位家長(cháng)，為貫徹國家的‘西部地區農村寄宿制學(xué)校建設工程’我縣堅持‘調整一些不合理校點(diǎn)布局，逐步推進(jìn)寄宿制辦學(xué)’的工作思路，準備大力發(fā)展寄宿制的辦學(xué)模式。請家長(cháng)配合。”
開(kāi)頭二“各位家長(cháng)，我縣人口的自然分布十分分散，學(xué)生上學(xué)路途遙遠，且安全隱患問(wèn)題突出。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我們決定推行寄宿制。”
開(kāi)頭一不僅語(yǔ)氣生硬、形式僵化，而且更重要的是其勸家長(cháng)的角度都是從“我”出發(fā)的。為了我縣的工作、為了國家的政策請家長(cháng)配合，試想如果你是家長(cháng)看了會(huì )是什么感覺(jué)。而這類(lèi)開(kāi)頭恰恰是我在課堂上經(jīng)常看到同學(xué)們寫(xiě)出的開(kāi)頭。開(kāi)頭二則在語(yǔ)氣上恰當很多，重要的是這個(gè)開(kāi)頭的出發(fā)點(diǎn)是從家長(cháng)的角度出發(fā)的，我縣是為了解決家長(cháng)的問(wèn)題、孩子的問(wèn)題才提出的舉措，這樣的出發(fā)點(diǎn)給給家長(cháng)的完全又是一個(gè)感覺(jué)。
即開(kāi)頭要想最快的抓住受眾的注意、抓住閱卷老師的注意，要記得從對方的角度出發(fā)，一針見(jiàn)血的指出對方最關(guān)心、最直接、最現實(shí)的問(wèn)題，而且還要表明“我”是為幫助解決問(wèn)題而來(lái)。
內容：
文章的主體便是詳細宣傳解釋寄宿制學(xué)校。從給定資料、從考生的知識經(jīng)驗中都可以找到一些寄宿制學(xué)校的好處，但這些好處有沒(méi)有點(diǎn)明要點(diǎn)，或者有點(diǎn)較多時(shí)表述是不是思路清晰，這是考生要注意的問(wèn)題。我們可以從這樣的角度出發(fā)：寄宿制學(xué)校消除了負面的問(wèn)題，發(fā)展了沒(méi)有的好處。
一、消除了負面的：
寄宿制學(xué)校最主要的出發(fā)點(diǎn)、解決的最主要問(wèn)題就是材料三中講到的“撤并教學(xué)點(diǎn)，意味著(zhù)自己的子女要去更遠的地方讀書(shū)，來(lái)回的交通又不方便”我們可以就此拓展一下，寄宿制學(xué)校可以節約孩子們上學(xué)來(lái)回走路的時(shí)間、解決路上的安全隱患大的問(wèn)題。
二、發(fā)展了沒(méi)有的：
接下來(lái)我們可以找找寄宿制學(xué)校帶來(lái)的之前的辦學(xué)模式?jīng)]有的好處，或者說(shuō)，試想一下家長(cháng)把孩子送去寄宿會(huì )有那些擔心，最可能對教學(xué)質(zhì)量、孩子的生活、安全管理、寄宿費用擔憂(yōu)。那么我們就可以從這些方面打消家長(cháng)的疑慮。如寄宿制聯(lián)村辦學(xué)后、教學(xué)質(zhì)量顯著(zhù)提高；寄宿制學(xué)校投入充足所以硬件完善，教學(xué)樓、宿舍、食堂等條件較好、安全衛生； 寄宿制是封閉式管理、老師對學(xué)生關(guān)懷備至；寄宿制的學(xué)生政府給予補貼，不會(huì )加重家長(cháng)負擔。
這樣下來(lái)家長(cháng)的問(wèn)題解決了、擔憂(yōu)消除了、沒(méi)有想到的好處也帶來(lái)了，是不是可以更放心了。
結尾：
發(fā)出號召：需要分析的都已經(jīng)分析到位了，此時(shí)再趁熱打鐵發(fā)出號召，請家長(cháng)支持寄宿制的辦學(xué)模式、為孩子打造美好的未來(lái)，這樣更容易達到理想的效果。
報告類(lèi)文章舉例：
以上是國家公務(wù)員考試網(wǎng)以一道宣傳類(lèi)寫(xiě)作題作為范例，遇到類(lèi)似以勸人為目的報告類(lèi)文章依然可以用此方法。比如2010年國考省部級第三題：假設你是沿海某省省政府工作人員，請結合給定資料，草擬一份《關(guān)于將半島藍色經(jīng)濟區納入國家發(fā)展戰略的報告》的內容要點(diǎn)。這道題目雖然針對的主體有變，但實(shí)質(zhì)上還是勸對方接受采納自己的意見(jiàn)，所以解題上可以沿用勸人的思路。
首先，引入主題、抓住受眾最關(guān)心的問(wèn)題，即點(diǎn)明半島藍色經(jīng)濟區的重要意義價(jià)值所在。其次，分析半島藍色經(jīng)濟區的好處，一是它消除了負面的問(wèn)題，打破之前重復建設和“諸侯經(jīng)濟”等障礙，可統籌考慮，綜合推進(jìn)。二是它發(fā)展了之前沒(méi)有的好處，半島藍色經(jīng)濟區具有區域獨特優(yōu)勢，是黃河流域大通道經(jīng)濟引擎、貫通東北與長(cháng)三角經(jīng)濟區、將拉動(dòng)中國乃至東南亞地區的經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展。最后，簡(jiǎn)單提一些可行措施，向領(lǐng)導表明計劃的可行性，爭取領(lǐng)導支持。
總之無(wú)論形式上的區別，只要實(shí)質(zhì)內容是勸人、讓對方接受我們觀(guān)點(diǎn)的題目都可以用這一方法。主體分三部分展開(kāi)
第一部分：引入主題，吸引受眾的關(guān)注，注意從對方的角度出發(fā)。
第二部分：分析好處，其一（我們的觀(guān)點(diǎn)或方法）可以消除負面的問(wèn)題。
其二（我們的觀(guān)點(diǎn)或方法）可以發(fā)展之前沒(méi)有的好處。
第三部分：發(fā)出號召或請求受眾支持。
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