2013年江蘇省公務(wù)員筆試進(jìn)入緊張的復習階段，一直是老大難問(wèn)題的申論考試相信部分考生存在著(zhù)一定的問(wèn)題。專(zhuān)家依據最新研發(fā)現，總結歸納申論作答常見(jiàn)的錯誤，主要有以下五大問(wèn)題，造成了申論得分不高的現象。在此，江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)（http://www.jsgwy.com.cn/）就針對此五大問(wèn)題來(lái)答疑解惑，為考生查缺補漏。
問(wèn)題一：閱讀不規范，閱讀太“沉重”
當前，考生普遍存在閱讀不規范，閱讀太“沉重”的現象。所謂閱讀太“沉重”是指考生閱讀給定材料時(shí)，同時(shí)兼顧閱讀材料、把握邏輯關(guān)系、抓取作答要點(diǎn)、加工整理要點(diǎn)，考生一心多用，思維活動(dòng)壓力很大，最終導致這三項工作都沒(méi)有做好。反映在答卷上，就是考生總有要點(diǎn)遺漏的現象。
突破技巧：考生如果依然存在要點(diǎn)有遺漏的情況，這很可能是閱讀不規范導致的。江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)認為，規范的閱讀流程應當按照如下步驟：首先，審題，抓取題目中的作答對象，帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)入閱讀過(guò)程，閱讀給定材料是為作答題目服務(wù)，材料當中包含全部的要點(diǎn)，沒(méi)有問(wèn)題意識的閱讀是盲目、抓不住重點(diǎn)的。第二，閱讀給定材料時(shí)，思考所讀內容與作答題目的關(guān)系，根據作答題目的對象勾劃相關(guān)字句。第三，讀完一則材料，及時(shí)眉批或在草稿紙上寫(xiě)明該則材料的觀(guān)點(diǎn)，一個(gè)自然段可能反映不出一個(gè)要點(diǎn)，但一則材料足夠反映出一個(gè)或若干個(gè)要點(diǎn)，因此把握要點(diǎn)要以每一則材料為單位進(jìn)行，對并列枚舉要標記數字區分。第四，讀完全部給定材料，根據眉批或在草稿紙上列舉的要點(diǎn)，把握給定材料各部分之間的邏輯關(guān)系，把握邏輯關(guān)系對看清整個(gè)材料的脈絡(luò )以及題目作答有至關(guān)重要的意義，這也是考試大綱做出的明確要求。考生按照以上四個(gè)步驟閱讀給定材料，可以保證要點(diǎn)抓取不會(huì )出現遺漏。
問(wèn)題五：議論文寫(xiě)作沒(méi)有思路，總論點(diǎn)不突出
考生在寫(xiě)作議論文時(shí)，總感覺(jué)沒(méi)有語(yǔ)言可寫(xiě)，其實(shí)這是沒(méi)有寫(xiě)作思路的表現。考生在考場(chǎng)上閱讀寫(xiě)作都很浮躁，缺乏對給定材料反映問(wèn)題的清晰認識，寫(xiě)作沒(méi)有頭緒，提筆就寫(xiě)，沒(méi)有大綱作支撐。結果導致總論點(diǎn)與材料主題脫節，分論點(diǎn)與總論點(diǎn)脫節，具體內容與分論點(diǎn)脫節，整個(gè)文章的結構和內容支離破碎，表現在寫(xiě)作過(guò)程中就是語(yǔ)言匱乏，其本質(zhì)依然是思路問(wèn)題。考生拼湊這些零星的點(diǎn)，沒(méi)有一個(gè)整體布局，最終導致思路斷斷續續，沒(méi)有連貫性，所以耗時(shí)耗力去串聯(lián)要點(diǎn)，表現于外的只能是語(yǔ)言力不從心。
突破技巧：議論文的寫(xiě)作一定要保持好心態(tài)的穩定。首先，抓住給定材料所揭示的本質(zhì)問(wèn)題，針對問(wèn)題的產(chǎn)生的原因、影響，以及相關(guān)的對策要有一個(gè)整體的把握。其次，寫(xiě)作前要確定一個(gè)總論點(diǎn)，總論點(diǎn)必須是立足于給定材料。再次，梳理一個(gè)大綱，按照規范的思路，起承轉合式、總分總式都可以，但沒(méi)有提綱之前，不要動(dòng)筆寫(xiě)議論文，否則一旦進(jìn)入死胡同就會(huì )有轉不出來(lái)的可能性。最后，議論文寫(xiě)作時(shí)，注意把總論點(diǎn)清晰表達在標題、開(kāi)頭段、結尾段中，分論點(diǎn)之間要盡量保持對仗工整，結尾句要回扣段首句。這樣的議論文在考場(chǎng)上四平八穩，能保證議論文寫(xiě)作不吃虧。
總體而言，在備考時(shí)，考生一定要解決審題、閱讀材料、提煉要點(diǎn)、書(shū)寫(xiě)答案的規范性問(wèn)題。很多考生申論成績(jì)不理想，不是因為寫(xiě)作水平、思維能力、政策理論水平有限所致，反而就是因為這些不規范的做法所致。因此，考生一定要把這些規范性問(wèn)題解決好。
申論更多解題思路和解題技巧，可參看2013年公務(wù)員考試技巧手冊。
