江蘇公務(wù)員考試申論科目有了一些富有新意的作答要求，江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)（http://www.jsgwy.com.cn/）為大家歸納起來(lái)了以下五點(diǎn)。超前把握這些新要求，為文章注入新的質(zhì)感與活力，有助于考生迅速提高文章質(zhì)量，進(jìn)而拉抬整體分數。
1.中心論點(diǎn)明確
相對地，考生作答思路應當旗幟鮮明，堅持一條主線(xiàn)，闡發(fā)一個(gè)主題，比如抓住黃河精神對維持黃河健康生命這個(gè)治黃新目標、新方略的引領(lǐng)和支撐作用。
2.有思想高度
與2009年國考的“視野開(kāi)闊、見(jiàn)解深刻”作文要求異曲同工，考生寫(xiě)文章要代入副省級以上高層行政機關(guān)的工作角色，用政府乃至政府領(lǐng)導人的眼光看問(wèn)題、想事情、做謀劃，要高起點(diǎn)、高站位，從黃河歷史與文化、現實(shí)工作方針與精神理念引領(lǐng)的結合點(diǎn)去看這個(gè)事關(guān)國計、事關(guān)民生的重大問(wèn)題，真正站在民族、文明延續與發(fā)展的高度，聯(lián)系經(jīng)濟建設、水害治理和生態(tài)保護、污染控制等現實(shí)問(wèn)題，提出比較深刻和高遠的觀(guān)點(diǎn)。
3.內容充實(shí)，有說(shuō)服力
這實(shí)質(zhì)是對文章的論據使用、材料運用提出要求，考生一個(gè)常見(jiàn)毛病就是考場(chǎng)上條件緊張、時(shí)間緊迫，無(wú)法細讀材料和利用材料，用材料中的事實(shí)和理論觀(guān)點(diǎn)、領(lǐng)導人言論等來(lái)支持觀(guān)點(diǎn)，因而寫(xiě)得比較空，往往就是空對空的分析與幾大塊對策的簡(jiǎn)單拼接。專(zhuān)家建議考生樹(shù)立材料意識，作文一定要有論據，要用別人的話(huà)、過(guò)去實(shí)有過(guò)的事例來(lái)支撐自己的論點(diǎn)，否則不會(huì )符合國考閱卷要求。
4.語(yǔ)言流暢
語(yǔ)言功力是考生與對手拉開(kāi)差距的重要分界線(xiàn)和標志點(diǎn)。體現應試者文字水平、贏(yíng)取文采加分的重要標志是語(yǔ)言，包括詞匯的豐富、新穎、生動(dòng)和運用語(yǔ)言的技巧、藝術(shù)。文章題的作答要求通常對語(yǔ)言文字的具體運用有所規定，這是評分標準的重要提示，一般而言，文章語(yǔ)言要得體、規范，在此基礎上又追求一定的生動(dòng)性，多用新詞、巧詞、熱詞、權威警句、妙言雋語(yǔ)，力求富有表現力。例如，“圍繞建設綠色北京，下活土地整理一盤(pán)棋”，“青春有志成大業(yè)，沃野無(wú)垠展宏圖”；“我們需要從那些承載文明的經(jīng)典中尋找真理的星光，為我們所承；在那些凝結前人智慧的書(shū)冊中擷取創(chuàng )新的靈感，為我們所傳。閱讀經(jīng)典，知而后行，以我們明智的行動(dòng)讓文明的長(cháng)河更加富有生命力”，這些都是語(yǔ)言得體而生動(dòng)的例子。
5.聯(lián)系實(shí)際，不拘泥于給定資料
這是市地級以下作文獨有的要求。以政府工作和社會(huì )生活實(shí)際為依托，而不僅僅以給定資料為依據，這對于考生放開(kāi)思路、放寬視野是一個(gè)重要啟示——申論文章寫(xiě)作中，對有類(lèi)似要求的文章，“申”的一面可相對更大一些，取材范圍可比給定材料廣一些，思考的角度既要從給定資料和題意出發(fā)，又不限于材料中的問(wèn)題。比如《來(lái)自農村的城里人陷入“無(wú)根”危機》這一市地考卷的主題，就可以不僅限于“農民工子女教育”，而是聯(lián)系社會(huì )生活中實(shí)有的“城鄉斷裂”和“外來(lái)人難以融入大城市”等現象，進(jìn)行闡發(fā)分析和延伸論述。專(zhuān)家認為，這可以對閱卷標準更吻合一些，也可以使文章立意升華，論而有據，收到提分效應。
