歸納概括題是申論考試的基礎與必考題型，歸納概括能力也是應對申論所有題型的基礎。就歸納概括題本身來(lái)說(shuō)，它是“踩點(diǎn)”給分的，以下，江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)為考生總結了作答歸納概括題的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并對如何能踩準點(diǎn)、拿高分提供一些技巧和建議。
一、歸納概括題型的重難點(diǎn)
歸納概括題的作答過(guò)程是根據問(wèn)題對指定材料進(jìn)行高度概括，由此，選取精準要點(diǎn)是其作答“靈魂”。所以歸納概括題目的重難點(diǎn)就在于如何精準地“踩到”所有答案要點(diǎn)。
同時(shí)，通過(guò)仔細閱讀歸納概括題目要求也可以發(fā)現，它要求考生在閱讀材料時(shí)能夠準確、全面地把握材料要點(diǎn)，準確地將材料所含的各個(gè)要點(diǎn)提煉出來(lái)。因此，準確地提煉材料中所有要點(diǎn)既是作答歸納概括的重點(diǎn)，又是作答歸納概括的難點(diǎn)。
二、歸納概括的重難點(diǎn)應對妙招
第一招：快速瀏覽，準確獲取直接呈現的要點(diǎn)。
這是歸納概括題最常用的一種方法，需要在較短的時(shí)間里，快速抓取信息，以保證踩到得分點(diǎn)。這就要求考生在備考時(shí)要大量“有效率”地閱讀材料，以提升閱讀速度，培養閱讀語(yǔ)感。所謂“有效率”：一是要限時(shí)，二是要時(shí)時(shí)總結，總結歸納每段材料要說(shuō)的是什么關(guān)鍵信息。不能快速地讀了一遍材料，關(guān)鍵信息沒(méi)記住或沒(méi)記全，卻記著(zhù)了一些邊角料，那就是沒(méi)效率的閱讀。
【例題】（2011年副省級）“給定資料5”中介紹了漢代王景治理黃河的思路和做法。請概括王景治河后黃河安瀾800年的主要原因。
材料：王景的主要工作是修建了自滎陽(yáng)至千乘的黃河大堤，治理了作為東漢漕運主要通道的汴渠。王景治河后，黃河相對安瀾800年，據分析與王景所選定的東漢故道河身較短、地勢較低，因而行河路線(xiàn)較優(yōu)有關(guān)；另外，“十里立一水門(mén)，令更洄注”所描述的可能是一種利用沿河大澤放淤的工程措施，這對于延長(cháng)行河年限也有一定作用。
【要點(diǎn)歸納】一是修建了黃河大堤，治理了汴渠，解決“善徒”問(wèn)題；二是選擇的東漢故道河身較短、地勢較低，行河路線(xiàn)較優(yōu)，解決“善決”問(wèn)題；三是通過(guò)“十里立一水門(mén)，令更洄注”來(lái)利用大澤進(jìn)行放淤。
第二招：迅速鎖定，抓取反復出現的關(guān)鍵詞。
所謂關(guān)鍵詞，高頻、高檔這兩條標準至少應該具備一個(gè)，有時(shí)往往二者都有。“反復出現”并不意味著(zhù)同一個(gè)關(guān)鍵詞一字不差地重復出現，它可以不完全一樣，但詞的本質(zhì)含義是一樣的。對于抓關(guān)鍵詞，考生同樣可以通過(guò)閱讀訓練來(lái)進(jìn)行熟練和掌握，提升答案的準確性。
【例題】（2011年市地級）“給定資料1”和“給定資料2”集中反映了進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女受教育的諸多問(wèn)題。請根據這兩則資料，對這些問(wèn)題的具體表現進(jìn)行概括和歸納。
材料：在城里公立小學(xué)開(kāi)學(xué)的9月1日，張老師的打工子弟學(xué)校也開(kāi)學(xué)了，在垃圾場(chǎng)邊的平房里，18名學(xué)生走進(jìn)了簡(jiǎn)陋的教室。同是小學(xué)教師出身的李某夫婦創(chuàng )辦的“春知打工子弟學(xué)校”，則在一片荒蕪的菜地里迎來(lái)了求學(xué)的孩子們。最早的一批打工子弟學(xué)校就這樣在有志之士的努力下艱難地生存了下來(lái)。這樣的學(xué)校數量有限，仍有眾多的外來(lái)務(wù)工人員子女不知道哪里有學(xué)上。
在某民辦大學(xué)做管理工作的孫某為了讓從農村接出來(lái)的孩子有學(xué)上，在郊區找了五六家公立小學(xué)。但是，校方要收取1萬(wàn)元到10萬(wàn)元不等的借讀費和贊助費，這些高昂的費用讓孫某感到發(fā)懵。因為公辦學(xué)校門(mén)檻高，在城鄉結合部，條件簡(jiǎn)陋、收費較低的民辦農民工子弟學(xué)校如雨后春筍破土而出。然而，這樣的學(xué)校絕大部分都戴著(zhù)“非法”的帽子——沒(méi)有辦學(xué)許可證，很難逃脫被關(guān)停的命運。
開(kāi)學(xué)已經(jīng)好幾天了，因為交不起300多元的學(xué)費，12歲的陳某遲遲沒(méi)有報到。和陳某一樣，由于家庭生活困難，不少農民工子女不得不放棄求學(xué)。樹(shù)人學(xué)校也是一所農民工子弟學(xué)校，開(kāi)學(xué)已經(jīng)一周，還有100來(lái)名學(xué)生沒(méi)來(lái)報到。校長(cháng)既失落又無(wú)奈，“反正每到開(kāi)學(xué)，總得少那么百八十人。有的回老家了，有的轉學(xué)了。至于有沒(méi)有人輟學(xué)，那就沒(méi)辦法統計了”。
……
“我媽媽很少給我零花錢(qián)，我也沒(méi)有什么新文具，總覺(jué)得在班里抬不起頭。”這是一個(gè)“有幸”到公辦學(xué)校就讀的農民工的孩子所遇到的尷尬。記者在采訪(fǎng)中發(fā)現，有不少鄉下來(lái)的孩子，在大部分是城市孩子的公辦學(xué)校里都有孤獨、自卑的感覺(jué)。對此，中國社會(huì )科學(xué)院一研究員表示，要警惕農民工子女心理“邊緣化”傾向。他說(shuō)，農民工子女本身就在經(jīng)濟條件等方面處于弱勢地位，好不容易能與城里孩子坐在同一教室里接受質(zhì)量較高的教育，卻又要承受來(lái)自各方面的不理解。生活上的困難沒(méi)有讓他們退縮，可這種心靈的創(chuàng )傷卻難以撫平。
【要點(diǎn)歸納】打工子弟學(xué)校方面，數量有限；條件簡(jiǎn)陋；無(wú)辦學(xué)許可證；公辦學(xué)校方面，收費高、門(mén)檻高；歧視隨遷子女，隨遷子女出現心理“邊緣化”。
第三招：適度歸納，整合材料案例的大意。
適度歸納既是近幾年來(lái)歸納概括題的發(fā)展趨勢，同時(shí)也是我們概括題的常用做法，需要我們在原有材料上進(jìn)行加工，概括大意，再根據題目要求，整合答案。考生們可以通過(guò)撰寫(xiě)段落大意的專(zhuān)項練習提升能力。
撰寫(xiě)段落大意要注意高屋建瓴，既然是大意，每個(gè)詞都要具有高度提煉與高度概括性，這就意味著(zhù)總結的大意中不能包含太細微的點(diǎn)，對于每個(gè)段落中出現的眾多細微點(diǎn)，要學(xué)會(huì )合并同類(lèi)項，提煉出一個(gè)更有高度的話(huà)來(lái)總結它們，而不是將它們一一羅列。
【例題】（2012年副省級）“給定資料2～6”反映了市場(chǎng)經(jīng)濟背景下社會(huì )生活中的種種問(wèn)題，請對這些問(wèn)題進(jìn)行概括和歸納。
材料：在2011年央視“3·15”晚會(huì )上，曝出了一則消息：H省不少養殖戶(hù)在養豬時(shí)添加國家明令禁止的“瘦肉精”，讓人難以置信的是，這些吃了“瘦肉精”飼料的“健美豬”，竟然過(guò)五關(guān)斬六將，突破多個(gè)監管關(guān)口，一路殺向一些大城市，甚至殺進(jìn)了肉制品生產(chǎn)企業(yè)，最終走上百姓的餐桌。有人戲謔：我們應當“感謝”食品行業(yè)，它讓我們從大米中認識了石蠟、從火腿中認識了瘦肉精、從辣椒醬里認識了蘇丹紅、從火鍋里認識了福爾馬林、從蜜棗中認識了硫磺、從木耳中認識了硫酸銅、從奶粉中認識了三聚氰胺……還有人說(shuō)到地溝油問(wèn)題，這起繼三聚氰胺后的重大食品安全事件，再度引起社會(huì )公憤。一個(gè)涉及14個(gè)省市的地溝油制售網(wǎng)絡(luò )，已經(jīng)使地溝油流入市場(chǎng)，其所產(chǎn)生的危害，怎能不令人深以為憂(yōu)？
2010年6月召開(kāi)的第二屆中國食品安全高層論壇上，某市食品添加劑行業(yè)協(xié)會(huì )的名譽(yù)會(huì )長(cháng)P先生認為；食品行業(yè)是一個(gè)特殊的行業(yè)，如果不講良心，任何環(huán)節都可能出問(wèn)題。該市食品研究所技術(shù)總監M先生認為：食品企業(yè)應當將自律提到很高的位置，但在中國的現實(shí)環(huán)境中，不能把食品安全的“寶”，全部押在從業(yè)者的良心上，還應該強調“他律”，以真正實(shí)現食品安全。
……
2011年9月，某報刊登了一篇評論員文章。文章指出，在“陌生人社會(huì )”里多數人會(huì )本能地希望把必須要相處的陌生人變成熟人，托關(guān)系、人找人，因為“熟人信得過(guò)”、“熟人好辦事”。對偶然相遇的陌生人，則首先選擇不信任。文章還認為，互不信任增加了社會(huì )運行的成本。一方面對陌生人處處提防，認為這是讓自己利益免受傷害的必要方式，另一方面抱怨“人性冷漠”、“道德滑坡”；一方面指責他人“麻木不仁”、“見(jiàn)死不救”，另一方面又提醒親人朋友遇事別“出手”、少“出頭”。
……
不久前，中央美院油畫(huà)系研修班第一屆部分同學(xué)在一家報紙發(fā)表聲明，稱(chēng)2010年6月，某拍賣(mài)行以7280萬(wàn)元高價(jià)拍出的徐悲鴻油畫(huà)《人體蔣碧薇女士》系他們1983年的臨摹習作。商人謝某自行偽造“金縷玉衣”，出錢(qián)請出國內五位鑒定專(zhuān)家為其鑒定。在收取了不菲的評估費后，專(zhuān)家用了不到一個(gè)小時(shí)的時(shí)間就聯(lián)合簽署了一份估價(jià)24億元人民幣的鑒定報告。謝某由此向銀行騙貸5個(gè)億。
……
某媒體報道：當前醫療領(lǐng)域，個(gè)別醫生不講醫德，“開(kāi)單提成”收受醫藥產(chǎn)品銷(xiāo)售回扣的現象屢禁不絕。更有甚者，將病人視作唐僧肉，不從病情出發(fā)，多開(kāi)貴重藥品，動(dòng)輒作“CT”、上“核磁”，徒增患者負擔，為小團體牟利。另有報道指出：在教育界，也有一些學(xué)校出現少數教師借補課、家訪(fǎng)、排座位、安排班干部等事務(wù)，公然收取好處的現象。某市一中學(xué)給學(xué)生家長(cháng)每人寄了一封信，在信上學(xué)校劃定了20本名著(zhù)，要學(xué)生到“指定書(shū)店”購買(mǎi)。……還有些干部利欲熏心，玩弄數字游戲虛報功績(jì)，甚至大搞損害民生的“政績(jì)工程”希圖換來(lái)個(gè)人的升遷。
【要點(diǎn)歸納】一、商業(yè)領(lǐng)域個(gè)別商家不講良心，缺乏自律、他律不足。食品安全問(wèn)題頻發(fā)、藝術(shù)品市場(chǎng)誠信缺失、權威鑒定造假。二、“陌生人社會(huì )”中的互不信任使社會(huì )成本增加。三、醫療領(lǐng)域醫生不講醫德，開(kāi)單提成收受回扣，多開(kāi)貴重藥品以牟利。四、教育領(lǐng)域部分教師缺少師德，借補課、家訪(fǎng)等事務(wù)收取好處費。五、領(lǐng)導干部忽略自身道德建設，隱瞞事故真相、搪塞群眾、虛報功績(jì)、利用損害民眾的政績(jì)工程換升遷。
備考僅有熱情是不夠的，還須掌握科學(xué)的方法，有的放矢，這樣才能事半功倍，取得更好的復習效果。希望以上歸納概括題型重難點(diǎn)的應對技巧能夠對考生有所幫助！
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