中央機關(guān)及其直屬機構2015年考試錄用公務(wù)員公告的出臺，正式拉開(kāi)了2015國考序幕。大綱同時(shí)出臺，明確指出申論考試分為副省級以上試卷和市地級以下兩套試卷，2015國考申論考試分級分類(lèi)測查的區分度會(huì )更加明顯。同時(shí)，縱覽歷年國家公務(wù)員考試申論真題，亦能發(fā)現地市級與副省級所測查能力側重的不同。為使考生有針對性地進(jìn)行備考，江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)（http://www.jsgwy.com.cn/）特為大家呈現國考地市以下申論特點(diǎn)及分析。
一、主題選取：熱點(diǎn)導向，更加具體
在主題側重方面，地市級申論試卷更加具體，更加強調觀(guān)點(diǎn)的明確性，而副省級申論試卷則更加宏觀(guān)，更加強調的思想的深刻性。
如2014年地市級主題為“幸福與缺陷”、副省級主題為“慢生活”，前者更加強調個(gè)體的認知，后者更加強調對整個(gè)社會(huì )的認知；再如2013年地市級主題為“中華文化”、副省級為“文化遺產(chǎn)保護”，前者論述了中國的基層文化、漢語(yǔ)文化、地方特色文化，更加強調如何讓中華文化大放異彩，后者更強調論述文化遺產(chǎn)保護的重要性；2012年地市級主題為“公共安全”、副省級主題為“道德失范”，前者重點(diǎn)論述應如何保障城市安全，后者在分析了經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展中遇到的各種道德失范后，構建精神家園的重要性。此外，在作文題目的具體要求中，地市級的作文要求亦更加側重對“觀(guān)點(diǎn)明確”或“立意明確”的考查，副省級則更加側重對“有思想高度”的考查。由此都足以看到地市與副省的主題選取在能力側重上的不同。
通過(guò)對近三年國考申論地市和副省所考查主題的梳理，足以看出地市級試題對具體問(wèn)題的側重與認識，副省級試題對宏觀(guān)話(huà)題的側重與分析。由此可以得出，對于備考地市以下的考生而言，應更多關(guān)注一些具體問(wèn)題。
二、材料選取：案例為主，貼近實(shí)際
國考申論在材料組織上，案例型材料的運用越來(lái)越多，地市以下的試卷，相較于副省以上而言，所選用案例更加貼近人民群眾的生活實(shí)際。
例如2014年地市的材料中，小鄒的案例代表著(zhù)當今社會(huì )的一大群體，F市實(shí)施心理健康促進(jìn)項目的工作大事記是我們日常工作的一個(gè)縮影；2013年地市的材料中，小簽的案例代表著(zhù)80后、90后學(xué)習的經(jīng)歷，鄉村放映員王其璋的案例貼近農民生產(chǎn)生活；2012年地市的材料中，T市市民出行中存在的許多問(wèn)題正是生活在城市中的我們每天會(huì )親身感受和體會(huì )到的。
由此我們可以得出，國考地市在材料選取方面較副省更加貼近我們的生活實(shí)際，在一定程度上降低了閱讀的難度。
三、題目命制：概括高頻，貫徹重點(diǎn)
在近幾年國考地市申論試卷的題目命制方面，我們可以發(fā)現，歸納概括題目是基礎題型，一般有兩道。分類(lèi)概括是一大特點(diǎn)。
例如2014年地市試卷中，對F市所做工作進(jìn)行分類(lèi)總結（15分），概括轉型期青年人在心理方面存在的問(wèn)題（10分）；2013年地市試卷中，概括漢語(yǔ)生態(tài)環(huán)境面臨的問(wèn)題（15分），法國在保護本國文化方面的做法（10分）；2012年地市試卷中，解釋“技防”、“人防”（10分），現代城市的脆弱性在S市特別重大火災中的具體表現（10分）。
貫徹執行是重要題型，重點(diǎn)考查考生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，所占分值較大。
例如2014年地市試卷中，設計調查問(wèn)卷（20分），撰寫(xiě)號召參與救災的倡議書(shū)（15分）；2013年地市試卷中，作為H縣文化局的干部，寫(xiě)講座發(fā)言的重點(diǎn)內容（20分）；2012年地市試卷中，撰寫(xiě)一份在社區開(kāi)展居民安全文化教育活動(dòng)的宣傳稿（20分）。
四、測查能力：更注重實(shí)際操作
在能力測查方面，申論大綱中予以了明確的說(shuō)明和界定，地市級申論試卷主要測查考生的閱讀理解能力、解決問(wèn)題能力、貫徹執行能力和文字表達能力。眾所周知，地市級職位面向一線(xiàn)基層，工作非常具體，而且更重視對上級政策的貫徹執行，實(shí)際解決問(wèn)題的能力。
因此，報考地市級職位的考生，應結合自身報考崗位所涉及的具體的實(shí)際工作能力，展開(kāi)有效針對性的復習。首先，要對本年度的基本熱點(diǎn)事件分領(lǐng)域做一個(gè)基本的梳理，將圍繞熱點(diǎn)的基本信息按照是什么——為什么——怎么辦的形式進(jìn)行分類(lèi)整理，以便自己對熱點(diǎn)主題有相對深刻的理解；其次，要著(zhù)重提高閱讀能力，多閱讀理論分析和熱點(diǎn)事件及評論，并將自己認為的重要信息勾畫(huà)出來(lái)，加以分類(lèi)整理，鍛煉自己的閱讀速度和提煉分類(lèi)整理信息的能力；最后，多進(jìn)行寫(xiě)作練習，從整理和規范書(shū)寫(xiě)小段信息開(kāi)始，再逐漸到作文的書(shū)寫(xiě)，幫助自己熟練掌握控制文字的能力。
“十年磨一劍，霜刃未曾試。”國考將近，終于到了要“亮劍”的時(shí)候。江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)提醒各位考生，唯有有條不紊地進(jìn)行備考，才能做到沉著(zhù)應戰，成竹于胸。
