為幫助廣大考生申論取得高分，江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)（http://www.jsgwy.com.cn/）歸納了信息分類(lèi)的“三要三忌”，供考生參考。
一、要吃透題意，忌先入為主
這是信息分類(lèi)的前提，因為題目規定了處理材料信息的方向，必須吃透題意才能準確有效地處理材料信息。如果題目中有明確的分類(lèi)要求，如2014年國考申論第一大題：對F市所做工作進(jìn)行分類(lèi)總結，必須依據行文確定的不同機制角度進(jìn)行分類(lèi)；如果題目中沒(méi)有分類(lèi)要求，但材料中有明顯的角度，如2012年國考省級申論第一大題1小題：概括和歸納市場(chǎng)經(jīng)濟條件下的種種問(wèn)題，明顯體現在不同的領(lǐng)域，則按照材料角度來(lái)分；如果題目中沒(méi)有分類(lèi)要求，材料中的角度不明顯或其交叉明顯，則按照材料行文羅列即可，如2013年地市級第二大題概括目前漢語(yǔ)生態(tài)環(huán)境面臨的主要問(wèn)題，雖然涉及到個(gè)體、部門(mén)、國家，但各方彼此交叉，按照行文排列更為恰當。
二、要忠于材料，忌主觀(guān)臆斷
這是信息分類(lèi)的基礎，因為材料是信息的載體，處理信息就必須忠于材料。然而，為了體現試題難度，申論材料的結構通常比較復雜，可以是并列式，也可以是遞進(jìn)式的，可以是主體式，又可以是領(lǐng)域式的，可以時(shí)間式的，又可以是層次式的，甚至可以是上述若干方式的混合。材料的這種復雜性決定了而不能脫離材料僅憑主觀(guān)決定使用那一角度，相反必須在具體分析材料構成特點(diǎn)的基礎上選擇信息分類(lèi)的角度。比如2011年國考省部級一大題的二小題材料5王景治理黃河的材料總體上是主觀(guān)和客觀(guān)兩個(gè)方面展開(kāi)闡述的，但其中涉及到了政府、個(gè)人、自然等因素，所以基本上可以按照上述兩個(gè)方面展開(kāi)，并把各個(gè)因素納入進(jìn)去。
三、要慎借角度，忌機械照搬
這是信息分類(lèi)的條件，因為規范的角度更有利于要點(diǎn)的排布和組織，從而顯示其條理性和合理性。如主體角度可以通過(guò)國家社會(huì )、機構組織、個(gè)人家庭等方面來(lái)分類(lèi)；層次角度可以通過(guò)思想觀(guān)念、法律法規、制度體制、監督管理、投入保障等方面來(lái)顯示；邏輯角度可以通過(guò)表現、影響、原因、措施等方面來(lái)分類(lèi)，領(lǐng)域角度可以通過(guò)經(jīng)濟、政治、文化、社會(huì )、生態(tài)等方面來(lái)體現。但在借鑒這些角度的時(shí)候必須依據上面的題目具體要求和材料行文特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行，如果機械套或者會(huì )割裂文意，或者會(huì )遺漏一些信息點(diǎn)，或者造成采分點(diǎn)信息量的差別過(guò)大，造成要點(diǎn)的失衡。如，2011年9月聯(lián)考分析張悟本事件折射的問(wèn)題，雖然材料涉及主體比較鮮明，但各主體包含信息點(diǎn)差別很大且有一定交叉，所以最好按照行文羅列。
信息分類(lèi)作為處理材料的重要方式，必須對其有一個(gè)正確認識，按照實(shí)事求是的原則進(jìn)行使用，這樣才能真正達到申論信息的處理要求。
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