申論考試中的“信息整合”，是閱讀材料的最后一步，是落實(shí)卷面答案的第一步，是架設在材料閱讀與卷面作答之間的一座橋梁，做好這一工作，不僅是我們有效閱讀的一個(gè)階段限成果，而且是我們進(jìn)行作答的必備工作，可以給我們后邊的作答起到提綱挈領(lǐng)的重要作用。
對于對策，考生在閱讀過(guò)程中，能夠從材料中得到一些對策項目，然而，這些對策都是散見(jiàn)于材料各處的。除此之外，我們還可以有自己的對策，也就是我們自己積累的對策。在申論題目中，選定對策是為解決問(wèn)題服務(wù)的，只要我們的對策能夠解決題干中的問(wèn)題，并且符合針對性、可行性以及原則性，那么它就是條好的對策。閱讀的過(guò)程和自己加入的對策只是將這些散落的珍珠挑出來(lái)的過(guò)程，而“信息整合”卻是在將這些零散的珍珠的串起來(lái)的過(guò)程。要形成“對策”的美麗項鏈，“信息整合”這條絲線(xiàn)是必不可少的。
對策的準備，對于后邊大作文的寫(xiě)作也有重要的幫助。大作文一般可以寫(xiě)成兩類(lèi)。
一類(lèi)是政論文，一類(lèi)是策論文，其中，策論文就要用到對策。但是，前面對策題中所寫(xiě)的對策能不能直接應用到后邊作文中呢？直接應用是不可以的，但是可以參考。究其原因有以下幾點(diǎn)：首先，對策題的回答是受到字數限制的。這里的對策是在有限的字數內提出對策，表述的要求是簡(jiǎn)潔明了；其次，這里的對策的提出不一定就是和后邊大作文的題目的內容要求完全吻合。根據問(wèn)題，所提對策是有側重的。一般而言，大作文中的對策更加趨向于對于“策”的論述。比如說(shuō)，這條對策是怎樣得到的，思路是什么，以及可行性如何等等。但是，這些在對策題中是不需要論述的。在對策題，考生只需要詳細論述對策本身即可；再次，對策小題我們需要先治標再治本，以治標為重要的，先要解決我們面臨的棘手問(wèn)題。而大作文中所提的對策則要從全局出發(fā)，站在宏觀(guān)高度，從根本上解決問(wèn)題，因此注重本；最后，從對策提出的數量來(lái)看，對策題中可以提四到六條對策，盡可能全面，大多要能在材料中找到依據，每一條各部分概括明晰即可。但是大作文中，對策則以三四條為宜，每一條都要細致論述，論述過(guò)程也是重點(diǎn)。
對策的提出在申論考試中占有舉足輕重的地位，應該引起考生的高度關(guān)注。江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)（http://www.jsgwy.com.cn/）提醒考生不僅要學(xué)會(huì )提對策，而且要學(xué)會(huì )應用對策，這樣才能做到事半功倍。
申論更多解題思路和解題技巧，可參看《2015公務(wù)員考試技巧手冊》。
