為進(jìn)一步幫助考生提升申論答題水平，江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)（wap.cqfhp.com）特別推薦申論熱點(diǎn)解讀“營(yíng)造孩子上網(wǎng)良好生態(tài)”，希望考生閱讀本文，對申論熱點(diǎn)的把握有一定的幫助。
【背景鏈接】
小學(xué)生觀(guān)看網(wǎng)絡(luò )直播，一天打賞2萬(wàn)多元；整個(gè)假期都在刷短視頻，開(kāi)學(xué)前通宵趕作業(yè)；癡迷于網(wǎng)游，回答問(wèn)題句句都是“網(wǎng)游用語(yǔ)”……一段時(shí)間以來(lái)，關(guān)于未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò )的新聞，不時(shí)見(jiàn)諸報端。少年兒童如何更好地“觸網(wǎng)”，值得思考。
第四十三次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò )發(fā)展狀況統計報告》顯示，截至2018年底，我國10到19歲網(wǎng)民占網(wǎng)民總數的17.5%，10歲以下網(wǎng)民占比4.1%。網(wǎng)絡(luò )內容更加豐富，內容生產(chǎn)更加多元，網(wǎng)絡(luò )生態(tài)也更趨復雜，這對引導未成年人科學(xué)、合理地使用互聯(lián)網(wǎng)，提出了更高要求。近日，國家網(wǎng)信辦統籌指導14家短視頻平臺和4家網(wǎng)絡(luò )視頻平臺，統一上線(xiàn)“青少年防沉迷系統”。加上此前試點(diǎn)的3家短視頻平臺，防沉迷系統已經(jīng)實(shí)現了當前國內21家主要網(wǎng)絡(luò )視頻平臺的全面覆蓋，為孩子們上網(wǎng)增加了一道防護網(wǎng)。
【公考角度解讀】
[提出觀(guān)點(diǎn)]
網(wǎng)絡(luò )是一把雙刃劍，虛擬的網(wǎng)絡(luò )世界給青少年學(xué)生帶來(lái)了豐富的知識信息和心靈的挑戰與愉悅，但與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò )中大量的信息垃圾和黃毒等消極因素也正無(wú)情地吞噬著(zhù)自控能力、識別能力不強的青少年學(xué)生。
[綜合分析]
在大數據、云計算和人工智能技術(shù)的支撐下，互聯(lián)網(wǎng)能夠為未成年人打開(kāi)一扇新的窗口。利用網(wǎng)絡(luò )，遠程醫療可以使萬(wàn)里之外的兒童接受頂級醫學(xué)專(zhuān)家的會(huì )診，直播教學(xué)可以使一塊屏幕改變偏遠地區無(wú)數孩子的命運，在線(xiàn)外語(yǔ)課程使得大山里的孩子也有了擺脫“土味外語(yǔ)”的可能。通過(guò)智能算法推薦和個(gè)性化定制，未成年人可以更便利地獲取新聞，欣賞動(dòng)漫、視頻或影視作品，以及表達自我、分享體驗。互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng )造了交往、交流、交友的無(wú)限空間。但由于未成年人心智尚不成熟，網(wǎng)絡(luò )沉迷、行為失范、認知缺陷、價(jià)值錯亂等問(wèn)題，也使網(wǎng)絡(luò )上一些色情、暴力等內容得以傳播，損害了未成年人的身心健康。有研究顯示，網(wǎng)絡(luò )沉迷、不良信息、網(wǎng)絡(luò )傷害以及信息泄露是侵害未成年人權益的四大風(fēng)險。
青少年網(wǎng)絡(luò )沉迷的背后，往往有著(zhù)網(wǎng)絡(luò )之外的原因。比如，一些家長(cháng)對孩子缺少陪伴，或者僅僅通過(guò)物質(zhì)上來(lái)彌補，對使用手機不聞不問(wèn)，對電子產(chǎn)品上癮的危害也一知半解，等等。再比如，一些網(wǎng)絡(luò )游戲雖然推出了實(shí)名認證、在線(xiàn)提醒等防沉迷措施，但由于缺乏監督和反饋機制，實(shí)際操作中輕而易舉被破解，甚至有游戲運營(yíng)者專(zhuān)門(mén)設計“套路”吸引青少年“入坑”，反映了企業(yè)社會(huì )責任的缺失。
[參考對策]
未成年人是祖國的未來(lái)、民族的希望。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，一方面要從政府部門(mén)、社會(huì )組織、中小學(xué)校和學(xué)生家長(cháng)4個(gè)層面構建綜合性、全時(shí)空、體系化的中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò )保護大格局。
另一方面也要認識到，防止沉迷、保護未成年人，并不是將未成年人排斥在網(wǎng)絡(luò )之外，而是遵循兒童利益最大化的原則，在避免不良信息侵害的同時(shí)，注重兒童數字能力和網(wǎng)絡(luò )素養的提升。祛除其弊，大興其利，方能真正構建生態(tài)良好的網(wǎng)絡(luò )兒童空間。
資料來(lái)源：
人民日報新論：營(yíng)造孩子上網(wǎng)良好生態(tài) 支振鋒
人民日報人民時(shí)評：立足成長(cháng)，引導青少年合理用網(wǎng) 桂從路
青少年沉迷網(wǎng)絡(luò )，誰(shuí)來(lái)背“鍋” 來(lái)源：光明日報
