眾所周知，公務(wù)員考試申論主要測查考生的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問(wèn)題能力、貫徹執行能力、文字表達能力。要想在公務(wù)員考試申論中取得好成績(jì)，必須要將這幾種能力好好掌握，這樣才能得申論者得天下。本文江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)（wap.cqfhp.com）總結了常見(jiàn)的提升申論分數的四個(gè)技巧：
一、審題清晰法：結合題目看材料
題目是做題的指引，只有清晰的讀懂題干要求，這樣才能真正按照出題人的意圖進(jìn)行作答，而且這樣做一來(lái)可以有效節約閱讀時(shí)間，還能更準確地找到要點(diǎn)。帶著(zhù)問(wèn)題去閱讀材料，讀完一則材料，大腦不會(huì )空留一片蒼白，能夠清晰界定每則材料都是用來(lái)干什么的。二來(lái)，申論中有些材料是為考生設置的陷阱，如果不先讀題目，很容易被材料誤導。
二、材料深讀法：掌控采分要點(diǎn)
我們常說(shuō)申論的分值是采點(diǎn)給分，一般而言，10分的題目采分點(diǎn)在5個(gè)左右，15分以上的題目采分點(diǎn)在5~10個(gè)左右，但也不排除10個(gè)以上的可能，大多數考生分數不高的原因就是因為前面幾道題目回答不夠全面，因此，提高踩點(diǎn)意識，合理預算采分點(diǎn)，就不怕得不到高分了。
三、要點(diǎn)呈現法：抓住答案結構
由于申論的命題和閱卷特點(diǎn)，考生在回答申論的各種題型時(shí)，要想獲得更好的成績(jì)，必須充分重視答題結構。
結構，即采分點(diǎn)之間的組合和排列方式，申論的答案要點(diǎn)之間必然會(huì )有這樣那樣的關(guān)系，一般而言，申論作答包括三種常用結構：并列結構、總分(總分總)結構和順序結構。
如果提煉出的要點(diǎn)之間是平行的，用并列結構即可，表述方式為一是……二是……;首先，……其次，……;第一，……第二，……等等。
而總分(總分總)結構，主要適用于要點(diǎn)之間分屬于不同層次。表述形式一般為一句話(huà)總括，表明作答的整體方向，然后分各個(gè)部分分別具體闡述。如以下答案結構：“從整合的目的看……;從整合的政策看……;從整合的效果看……。因此說(shuō)，……”。
順序結構包括：按照事物本身的發(fā)展順序“原因-經(jīng)過(guò)-結果”；按照認識事物的邏輯順序“是什么-為什么-怎么辦”等等。
四、立意深遠法：尋找文章高度
王國維先生曾說(shuō)：“千古文章意最高”，而這個(gè)意即文章的立意。“尋找文章高度”就意味著(zhù)立意要高遠，凡事不能只看到問(wèn)題的表面，必須進(jìn)入到問(wèn)題的深層。什么事情都要想一下是否可以上升到一定的政策理念的高度。以農民工現象為例，我們應當透過(guò)農民工現象看到什么?比如透過(guò)拖欠農民工工資、農民工社會(huì )保障力度不足、農民工子女上學(xué)難等具體現象，我們應該看到在這些現象的背后，是經(jīng)濟轉軌、社會(huì )轉型過(guò)程中存在的城鄉差距、社會(huì )不公等問(wèn)題。再比如說(shuō)形象工程、政績(jì)工程問(wèn)題，應該看到要樹(shù)立正確的權利觀(guān)、政績(jì)觀(guān)問(wèn)題和發(fā)展觀(guān)的問(wèn)題，而不是片面地追求量，應該是追求質(zhì)和全面的發(fā)展。
當然，這只是申論做題的技巧的書(shū)面呈現，而想要得高分，不僅僅是技巧的認知，更重要的是對技巧的熟練運用，只有這樣才能“運籌帷幄之中，決勝千里之外”。
