判斷
江蘇公務(wù)員行測邏輯判斷練習題及精解（41）
http://wap.cqfhp.com/ 2013-02-27 來(lái)源：江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)
1.和諧無(wú)論是從其詞源意義來(lái)看，還是從其哲學(xué)本體論上看，都是多樣性的統一和對立要素的有機結合。
根據以上定義，不屬于和諧哲學(xué)意蘊的表述的是：
A.差異和對立是和諧形成的基礎和前提
B.由和諧創(chuàng )生新的事物
C.六律只有將其按規律“和調”，才能形成悅耳的音樂(lè )
D.五味不加以“和調”，也能形成爽口的美味
2.財產(chǎn)性收入是指家庭擁有的動(dòng)產(chǎn)(如銀行存款、有價(jià)證券等)、不動(dòng)產(chǎn)(如房屋、車(chē)輛、土地、收藏品等)所獲得的收入。
根據以上定義，下列不屬于財產(chǎn)性收入的是：
A.財產(chǎn)運營(yíng)所獲得的紅利收入 B.出讓財產(chǎn)使用權所獲得的專(zhuān)利收入
C.非財產(chǎn)增值收益 D.出讓財產(chǎn)使用權所獲得的利息、租金
3.產(chǎn)權是指主體對物的排他性權利，它的本質(zhì)是人們在社會(huì )生產(chǎn)中發(fā)生的對勞動(dòng)成果的權利。
根據以上定義，下列不屬于產(chǎn)權的是：
A.所有權、占有權 B.收益權、轉讓權
C.勞動(dòng)選擇權、勞動(dòng)交換轉讓權 D.支配權、使用權
4.學(xué)習遷移即一種學(xué)習對另一種學(xué)習的影響，它廣泛地存在于知識、技能、態(tài)度和行為規范的學(xué)習中。任何一種學(xué)習都會(huì )受到學(xué)習者已有知識經(jīng)驗、技能、態(tài)度等的影響，只要有學(xué)習，就有遷移。
下列屬于學(xué)習遷移的是：
A.小王的父親是著(zhù)名的畫(huà)家，受父親影響，他從小就對繪畫(huà)產(chǎn)生了興趣，后來(lái)也成為一名畫(huà)家
B.某大學(xué)生在人多的教室里復習功課總容易分心，于是換到一個(gè)獨處的安靜環(huán)境，學(xué)習效率非常高
C.小芳學(xué)會(huì )了拉二胡，自己嘗試拉小提琴，結果也很快學(xué)會(huì )
D.某學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò )游戲致使學(xué)習成績(jì)下降，后來(lái)通過(guò)老師的教育和同學(xué)的幫助，改掉了毛病，學(xué)習進(jìn)步非常快
5.三段論是由兩個(gè)包含著(zhù)一個(gè)共同項的直言命題，得出一個(gè)新的直言命題的推理。
根據以上定義，下列推理屬于有效三段論的是：
A.他不是被告人，被告人有權獲得辯護，所以他無(wú)權獲得辯護
B.菊花是花，所以野菊花是野花
C.人都受制于自然法則，所以他受制于自然法則
D.如果要馬兒跑得好，就要叫馬兒吃足草。你不叫馬兒吃足草，就不能叫馬兒跑得好
江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)（http://www.jsgwy.com.cn）參考答案解析 題目或解析有誤，我要糾錯。
1．【答案】D。 解析：和諧的定義要點(diǎn)是：統一和對立要素的有機結合。D項沒(méi)有體現統一與對立的結合，不符合定義。A、C兩項都強調了統一性和對立性；對立統一的事物有機結合能產(chǎn)生新的事物，所以B項也是正確的。
2．【答案】C。 解析：財產(chǎn)性收入的定義要點(diǎn)是：擁有的動(dòng)產(chǎn)、不動(dòng)產(chǎn)所獲得的收入。C項“非財產(chǎn)”與“財產(chǎn)性”收入對立，不符合定義。A、B、D三項所涉及的內容都是屬于動(dòng)產(chǎn)和不動(dòng)產(chǎn)的范疇，符合定義。
3．【答案】C。 解析：產(chǎn)權所針對的對象是“勞動(dòng)成果”，C項勞動(dòng)選擇權和勞動(dòng)交換轉讓權都不是針對這一對象，所以不屬于產(chǎn)權。
4.【答案】C。解析：學(xué)習遷移的定義要點(diǎn)是：一種學(xué)習對另一種學(xué)習的影響。C項“拉二胡”對學(xué)習“拉小提琴”的過(guò)程產(chǎn)生了影響，符合定義。A、B、D三項都沒(méi)有體現一種學(xué)習對另一種學(xué)習的影響。故答案選C。
5．【答案】C。 解析：三段論的定義要點(diǎn)是：①兩個(gè)包含著(zhù)一個(gè)共同項的直言命題；②得出一個(gè)新的直言命題。A項推理結論錯誤，不是有效三段論；B項不符合①；C項省略了“他是人”這一前提，是有效三段論；D項中的前提有一個(gè)是復言命題，不符合①。故答案選C。
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