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　　1、勝任力：?jiǎn)T工在工作情境中，為完成工作所具備并體現出來(lái)的知識、技能、能力、態(tài)度、動(dòng)機等關(guān)鍵特征。

　　以下表現為勝任力的行為是（）。

　　A.小張運用自己的專(zhuān)業(yè)知識，順利完成了領(lǐng)導交給他的任務(wù)，得到同事們的稱(chēng)贊

　　B.還在試用期的小王，用了整整一周的時(shí)間，才整理出合格供應商的名單和真實(shí)報價(jià)

　　C.元旦剛過(guò)，小黃請叔叔和客戶(hù)打招呼，為公司簽訂了一個(gè)大訂單，打響“開(kāi)門(mén)紅”

　　D.上個(gè)月，小周所在班組在全廠(chǎng)考核中被評為優(yōu)秀班組

　　2、同理心是指在人際交往過(guò)程中，能夠體會(huì )他人的情緒和想法，理解他人立場(chǎng)和感受， 并站在別人的角度來(lái)思考和處理問(wèn)題的高度

　　根據以上定義，下列不屬于同理心的是（）。

　　A.己所不欲，勿施于人        B.設身處地，感同身受

　　C.推己及人，將心比心        D.物我兩忘，心無(wú)旁騖

　　3、從眾型思維枷鎖：是指在認識判斷、解決問(wèn)題時(shí)，附和多數，人云亦云，缺乏自己獨立思考，無(wú)主見(jiàn)、無(wú)創(chuàng )新意識的一種不良思維定勢。

　　以下表現不屬于“從眾型思維枷鎖”的一項是（）。

　　A.前面許多行人闖了紅燈，自己也緊跟著(zhù)沖了過(guò)去

　　B.大人們把自己的孩子“左撇子”習慣硬性扭轉過(guò)來(lái)

　　C.專(zhuān)家的意見(jiàn)值得信賴(lài)，大家都以專(zhuān)家的意見(jiàn)為辦事依據

　　D.中學(xué)生每天都要求穿校服，中學(xué)生小軍每天都穿著(zhù)校服

　　4、實(shí)在判斷：判斷的簡(jiǎn)單形式，這里是肯定或否定地表明某一單個(gè)的事物的某種一般的性質(zhì)（肯定判斷：菊花是黃色的；否定判斷：菊花不是黑色的。）

　　以下哪項不是實(shí)在判斷？（）

　　A.月球繞著(zhù)地球做圓周運動(dòng)  B.月球不是恒星

　　C.月球是圓的              D.月球不是圓的

　　5、創(chuàng )傷后應激障礙：是一種極度的災難的持續效果，即經(jīng)歷了創(chuàng )傷以后，出現持續的、不必要的、無(wú)法控制的障礙。

　　根據以上定義，下列不屬于創(chuàng )傷后應激障礙的是（）。

　　A.小明小時(shí)候到野外郊游的時(shí)候被蛇咬了一口，從此再也不想去野外郊游了

　　B.小張在玩秋千時(shí)重重的摔了下來(lái)，從此常常在夢(mèng)中夢(mèng)到從高處摔下來(lái)，以后再也不敢蕩秋千了

　　C.從戰場(chǎng)回來(lái)的士兵，大多患上了失眠、焦慮甚至嚴重的精神疾病

　　D.目睹了兒子阿毛被野獸叼走的那一幕，失魂落魄的祥林嫂見(jiàn)了人就說(shuō)：“我真傻，真的。我只知道下雪的時(shí)候，野獸在山坳里沒(méi)有食吃，會(huì )到村里來(lái)，我不知道春天也會(huì )有……”

　　1【解析】A。B 項中的小王用了整整一周時(shí)間整理出合格供應商的名單和真實(shí)報價(jià)，句中沒(méi)有體現出知識、技能、能力、態(tài)度、動(dòng)機等關(guān)鍵特征，且用了“才”一字其實(shí)是說(shuō)明小王的能力不夠；C 項的小黃為公司簽訂的一個(gè)大訂單是他請叔叔和客戶(hù)打過(guò)招呼的，不能說(shuō)明是他自身的能力；D 項的小周所在班組被評為優(yōu)秀班組只能說(shuō)明全組的能力，也不能得知小周個(gè)人的能力；只有小張的成功表現出自己的專(zhuān)業(yè)能力，擁有勝任力。故選A。

　　2【解析】D。A、B、C 都是在既定已發(fā)生的事件上，把自己當成是別人，想像自己因為什么心理以致有這種行為，從而觸發(fā)這個(gè)事件。因為自己已經(jīng)接納了這種心理，所以也就接納了別人這種心理，以致諒解這行為和事件的發(fā)生；只有D 項中的物我兩忘是與詩(shī)學(xué)有關(guān)的古代美學(xué)概念，指創(chuàng )作時(shí)藝術(shù)家的主體與創(chuàng )作對象的客體渾然為一而兼忘的境界，不屬于同理心。故選D。

　　3【解析】D。A 項屬于從眾型思維枷鎖；B 項是因為大多數人都不是左撇子，所以大人們把自己的孩子硬性扭轉過(guò)來(lái)，這也屬于從眾型思維枷鎖；C 項是聽(tīng)從專(zhuān)家意見(jiàn)，缺乏自主獨立思考，無(wú)主見(jiàn)，符合定義；D 項是中學(xué)生被要求穿校服，是遵守學(xué)校規定，不是缺乏獨立見(jiàn)解。故選D。

　　4【解析】A。B、D 項明顯是否定判斷；C 項是肯定判斷，均屬實(shí)在判斷，應排除。實(shí)在判斷中一般出現“是”這個(gè)判斷詞，A 項的“地球繞太陽(yáng)轉”是描述一種現象或規律，不是判斷月球本身具有什么屬性。故選A。

　　5【解析】A。A 項“小明從此再也不想去野外郊游了”，是主觀(guān)方面理智的、可支配的決定，而不是“持續的、不必要的、無(wú)法控制的障礙”，因此A 項不屬于創(chuàng )傷后應激障礙。B、C、D 三項都符合定義，屬于創(chuàng )傷后應激障礙。故選A。