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判斷
2016年江蘇公務(wù)員考試定義判斷習題及精解(17)
http://wap.cqfhp.com/       2015-12-16      來(lái)源:江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)
【字體: 】              

  1.定義:


  (1)全概率命題是其真實(shí)性的概率為100%的命題。


  (2)大概率命題是其真實(shí)性概率較高,通常在50%以上的命題。


  (3)辨證命題是若聯(lián)言命題的兩個(gè)支命題都是條件命題,而這兩個(gè)聯(lián)言支的后設彼此之間具有矛盾或反對關(guān)系。


  以下三個(gè)例證中,與定義相符的個(gè)數有幾個(gè)?(   )


  (1)人要吃東西才能長(cháng)期生存。


  (2)如果被害者的財物完整無(wú)缺,則兇手作案的動(dòng)機就不是圖財害命。


  (3)他既是一個(gè)高個(gè)子,又是一個(gè)矮個(gè)子。


  A.0個(gè)


  B.1個(gè)


  C.2個(gè)


  D.3個(gè)


  2.技術(shù)創(chuàng )新是新產(chǎn)品或工藝從設想產(chǎn)生到市場(chǎng)應用的一個(gè)完整過(guò)程,它包括新設想的產(chǎn)生、研究、開(kāi)發(fā)、商業(yè)化生產(chǎn)到推廣這樣一系列的活動(dòng)。新設想的產(chǎn)生到研發(fā)活動(dòng),是技術(shù)知識產(chǎn)權的創(chuàng )造過(guò)程;商業(yè)化生產(chǎn)到推廣,則是促進(jìn)品牌知識產(chǎn)權的創(chuàng )造過(guò)程。


  根據上述定義,下列屬于技術(shù)創(chuàng )新的一項是(  )。


  A.上世紀90年代,丹麥一家助聽(tīng)器公司推行了一種全新的組織模型:沒(méi)有正式的層級和匯報關(guān)系,資源分配是圍繞項目小組展開(kāi)的,組織是完全開(kāi)放的。這種創(chuàng )新取得了巨大成功


  B.鋼鐵公司通過(guò)引進(jìn)國際先進(jìn)技術(shù),建設了一條超薄熱帶生產(chǎn)線(xiàn),實(shí)現了以薄為主,以熱代冷的生產(chǎn)方式,填補了國內空白


  C.經(jīng)過(guò)研究與實(shí)踐,我國某農業(yè)科學(xué)家提出果樹(shù)嫁接的新技術(shù),實(shí)現了產(chǎn)量翻兩番的目標


  D.技術(shù)人員引進(jìn)并吸收了國外發(fā)達技術(shù),設計生產(chǎn)出具有自主知識產(chǎn)權的高速動(dòng)車(chē)組,并已應用到京津、武廣等線(xiàn)


  3.抽象大致可分為表征性抽象和原理性抽象兩大類(lèi)。表征性抽象是以可觀(guān)察的事物現象為直接起點(diǎn)的一種初始抽象,它是對物體所表現出來(lái)的特征的抽象;原理性抽象是在表征性抽象基礎上形成的一種深層抽象,它所把握的是事物的因果性和規律性的聯(lián)系。


  根據上述定義,下列選項中屬于表征性抽象的是(    )


  A.磁力線(xiàn)


  B.杠桿原理


  C.生物體遺傳因子的分離定律


  D.部分浸入水中的筷子看起來(lái)是彎的


  4.對抗,在生態(tài)學(xué)中指生活在一起的兩種不同種類(lèi)的生物,一方或雙方遭受損害的關(guān)系。對抗通常是不同生物為占據同一生態(tài)位而產(chǎn)生的結果。可分為侵害、抗生和競爭,一種生物受益而另一種生物遭受損害的屬于侵害;一種生物遭受損害而另一種生物不受影響的屬于抗生;兩種生物相互施加不利影響的屬于競爭。


  以下屬于競爭的是(  )。


  A.小菜蛾的天敵蜂把卵產(chǎn)在小菜蛾的幼蟲(chóng)體內。當蜂卵孵化成幼蜂時(shí),幼蜂便會(huì )吃掉小菜蛾的幼蟲(chóng)


  B.有種鳥(niǎo)兒常在鱷魚(yú)身上尋找寄生蟲(chóng),而由于掠食者不敢在鱷魚(yú)身邊攻擊這些鳥(niǎo)類(lèi),使得鳥(niǎo)兒更安全


  C.池塘中如果蝌蚪的密度過(guò)大,蝌蚪會(huì )分泌一種毒物,限制其他蝌蚪的生長(cháng)發(fā)育,甚至增加其死亡率


  D.蘿卜蚜和桃蚜混合飼養達一定密度時(shí),產(chǎn)蚜量均顯著(zhù)下降,但桃蚜產(chǎn)蚜量顯著(zhù)高于蘿卜蚜


  5.心靈投射謬誤也稱(chēng)為投射作用,它是一種非形式謬誤,有兩種形式,一種形式是某人認為他看世界的觀(guān)點(diǎn)反映了世界的真相。也就是,某人將他的個(gè)人感覺(jué)投射到真實(shí)世界;另一種形式是某人認為自己不了解一個(gè)現象意味著(zhù)這現象無(wú)法被理解或不是真的。


  根據上述定義,下列不屬于心靈投射謬誤的是(    )。


  A.小李忍受不了聞臭豆腐的味道,就說(shuō)臭豆腐這么臭,沒(méi)人會(huì )喜歡吃


  B.小敏是重慶人,到上海工作后,他發(fā)現上海菜普遍是甜的,于是他逢人就說(shuō)上海菜很難吃


  C.盡管知道葡萄架上的葡萄很甜,但是小劉因為摘不到,就對別人說(shuō)葡萄很酸


  D.課間,小榮給大家講了一個(gè)冷笑話(huà),小明理解不了為什么大家聽(tīng)后都捧腹大笑,就說(shuō)小榮講的笑話(huà)一點(diǎn)水平都沒(méi)有

 

  江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)(http://www.jsgwy.com.cn/)解析 題目或解析有誤,我要糾錯


  1.答案: B


  解析:


  第一步:抓住每個(gè)定義中的關(guān)鍵詞


  全概率命題:關(guān)鍵詞為“真實(shí)性的概率為100%”;


  大概率命題:關(guān)鍵詞為“真實(shí)性的概率在50%以上”;


  辯證命題:關(guān)鍵詞為“聯(lián)言命題”、“兩個(gè)支命題都是條件命題”。


  第二步:逐一判斷例證,得出答案


  例證(1)符合客觀(guān)事實(shí),真實(shí)性的概率為100%,符合“全概率命題”;


  例證(2)“如果……則……”是假言命題,不符合上述任一定義;


  例證(3)“他既是一個(gè)高個(gè)子,又是一個(gè)矮個(gè)子”是個(gè)聯(lián)言命題,且兩個(gè)支命題具有反對關(guān)系,但這兩個(gè)支命題是直言命題,不是條件命題,不符合“辯證命題”的定義;


  故正確答案為B,只有一個(gè)例證符合定義。


  2.答案: D


  解析:


  第一步:抓住定義中的關(guān)鍵詞


  定義中強調”新產(chǎn)品或工藝“、”新設想的產(chǎn)生到研發(fā)“、”商業(yè)化生產(chǎn)到推廣“等。


  第二步:逐一判斷選項


  A項中的組織模型不屬于新茶品或工藝;B項中的國際先進(jìn)技術(shù)是引進(jìn)的,不涉及新設想的產(chǎn)生;C項中的新技術(shù)未提到商業(yè)化的推廣,因此均不符合定義。D項中高速動(dòng)車(chē)組屬于新設想的產(chǎn)生到研發(fā),應用到京津、武廣等線(xiàn)屬于商業(yè)化的生產(chǎn)到推廣,符合定義。


  故正確答案為D。


  3.答案: A


  解析:


  表征性抽象定義的關(guān)鍵信息是“對物體所表現出來(lái)的特征的抽象”,原理性抽象定義的關(guān)鍵信息是“把握的是事物因果性和規律性的聯(lián)系”。A選項,磁力線(xiàn)本身是“看不見(jiàn)、摸不著(zhù)”的,但是,如果我們把鐵屑放在磁場(chǎng)的范圍內,鐵屑的分布就會(huì )呈現出磁力線(xiàn)的表征圖像,所以磁力線(xiàn)屬于表征性抽象;B、C兩項是根據事物的因果性和規律性的聯(lián)系抽象出的原理、定律,屬于原理性抽象;D選項,“看起來(lái)是彎的”只是部分浸入水中后的筷子的表面特征,不屬于抽象。因此,本題答案為A。


  4.答案: D


  解析:


  題干只針對競爭提問(wèn),因此只需分析這一定義即可。


  第一步:抓住定義中的關(guān)鍵詞


  定義中強調“兩種生物”、“相互施加不利影響”等。


  第二步:逐一判斷選項


  A項中僅有幼蜂對小菜蛾的不利影響,B項中不存在任何不利影響;C項中不涉及兩種生物,因此均不符合定義。D項是蘿卜蚜和桃蚜的產(chǎn)蚜量均顯著(zhù)下降,體現了兩種生物的相互不利影響,符合定義。故正確答案為D。


  5.答案: C


  解析:


  心靈投射謬誤有兩種形式,一種是強調自己的主觀(guān)意識,即認為自己的觀(guān)點(diǎn)就是事情的真相。另一種認為自己不了解的就是無(wú)法理解的或不是真的。C項小劉的行為是自欺欺人的表現,他對別人說(shuō)葡萄很酸,但自己并沒(méi)有認為葡萄是酸的,因為他知道葡萄很甜,不符合“心靈投射謬誤”的定義,故本題選C。



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