在公務(wù)員考試行測試卷當中，三段論題目是常見(jiàn)知識點(diǎn)，也是考生備考的重點(diǎn)和基礎，對于解決和理解邏輯推理有重要意義。在考試中三段論主要考察的題型是結論型和前提型。結論型是指題干中給出了條件，問(wèn)我們通過(guò)題干能推出什么。前提型的題目是指題干中給了我們一個(gè)有效條件，同時(shí)給了我們結論，問(wèn)我們要讓結論成立需要補充什么條件。在此，公務(wù)員考試網(wǎng)給各位考生講解一下如何用主謂拆分法來(lái)快速解決前提型題目。
三段論是由兩個(gè)含有共同項的性質(zhì)判斷作為前提而得出一個(gè)新的性質(zhì)判斷作為結論的演繹推理。簡(jiǎn)單說(shuō)就是將含有三個(gè)不同概念的兩個(gè)直言命題作為條件得出一個(gè)含有兩個(gè)概念的直言命題。
例如：所有柳樹(shù)都是樹(shù)
所有樹(shù)都是植物
所以，所有柳樹(shù)都是植物
通過(guò)例子我們可以看出，三段論本質(zhì)上就是在進(jìn)行概念的傳遞，柳樹(shù)和植物兩個(gè)概念通過(guò)樹(shù)的概念連接到一起。
三段論的結構是固定的，就是由兩個(gè)含有共同詞項的前提推出一個(gè)新的結論，即：大前提+小前提=結論
這樣的結構由兩種標準形式：
所有A是B，所有B是C，則所有A是C。
有些A是B，所有B是C，則有些A是C。
其中ABC三個(gè)概念都有肯定和否定兩種形式。
其特點(diǎn)有：
(1)在一個(gè)三段論中，只能有三個(gè)不同的概念。
(2)在前提中不周延的概念，在結論中不得周延。
(3)中項在兩個(gè)前提中，至少要周延一次。
(4)兩個(gè)前提都是肯定的，結論必須是肯定的。
(5)兩個(gè)前提中有一個(gè)是否定的，結論必須是否定的。
(6)兩個(gè)否定的前提不能推出結論。
(7)兩個(gè)前提中有一個(gè)是特稱(chēng)的，結論必須是特稱(chēng)的。
(8)兩個(gè)特稱(chēng)的前提不能推出結論。
這也是我們做題的基本點(diǎn)。
前提型題目的特點(diǎn)是題干中給出了1個(gè)條件或多個(gè)條件以及結論，問(wèn)法是上述論證的前提是為使上述論證成立，以下哪項必須為真?
這類(lèi)題型我們通常使用排除法來(lái)解，利用偷換概念及三段論傳遞規則的特點(diǎn)快速排除。
例：青春中學(xué)的一些數學(xué)老師取得了碩士學(xué)位。因此，青春中學(xué)的有些男教師取得了碩士學(xué)位。
以下哪項為真，最支持上述論證的成立?
A.青春中學(xué)的數學(xué)教師都是男教師
B.青春中學(xué)的男教師有些是教數學(xué)的
C.青春中學(xué)的數學(xué)老師中有些是男教師
D.有些青春中學(xué)的女性數學(xué)教師并沒(méi)有取得碩士學(xué)位
通過(guò)觀(guān)察我們發(fā)現前提中命題出現“有些”，結論也是“有些”，而我們根據標準形式可知三句話(huà)里必定有一個(gè)“所有”為量項的句子，所以可以快速排出BCD三項，正確答案為A.
再如：有些教授留長(cháng)發(fā)，因此，有些留長(cháng)發(fā)的是科學(xué)家。
為使上述推理成立，需要補充以下哪項作為前提?
A.有些教授是科學(xué)家。
B.所有科學(xué)家都是教授。
C.所有教授都是科學(xué)家。
D.有些科學(xué)家不是教授。
題干中兩個(gè)命題都是“有些”作為量項，需要補充一個(gè)“所有”，排除AD。因為三段論中中項B在結論中不出現，可知中項B為“教授”，且中項需要周延一次即“所有”一次，排出B項。正確答案為C。
排除法可以快速解決結構比較簡(jiǎn)單的三段論前提型問(wèn)題，讓它們從難題變成紙老虎。通過(guò)以上講解，江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)相信各位考生對此類(lèi)題目的解題步驟都有了一定了解。希望大家多加練習，靈活運用此方法，提高做題效率。
更多解題思路和解題技巧，可參看2017年公務(wù)員考試技巧手冊。
