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2016國家公務(wù)員考試行測指導：圖形推理三種解題方法
http://wap.cqfhp.com/ 2015-01-20 來(lái)源：國家公務(wù)員考試網(wǎng)
圖形推理是在每年的公務(wù)員行測考試中都是10道題目，與其他模塊相比，圖形推理只要掌握了關(guān)鍵方法，不需要動(dòng)筆就能瞬間“看”出正確選項，圖形的做題關(guān)鍵就是發(fā)現所給圖形之間的聯(lián)系與區別，只有掌握正確的解題分析方法，才能有效地觀(guān)察、辨別、分析圖形，做出正確的推理。下面就總結三種分析方法：異中求同、同中求異、特征分析。建議廣大考生在運用的時(shí)候要相互結合、靈活運用。
一、異中求同
一般出題者給的每個(gè)圖形的形狀都是各不相同的，這個(gè)時(shí)候我們就需要找到這些圖之間的共同特征，來(lái)確定題目的推理規律，這就是我們所說(shuō)的“異中求同”。
異中求同的常見(jiàn)方法有兩種，一種是觀(guān)察圖形的特征屬性，另一種是觀(guān)察圖形的構成元素。
（一）特征屬性
觀(guān)察圖形的特征屬性，就是對題目中的每個(gè)圖形仔細觀(guān)察以后，對每個(gè)圖形的特征屬性加以比較，找到它們的共同點(diǎn)，由此找到圖形推理規律，特征屬性求同應用十分廣泛，在順推型圖形推理、九宮格圖形推理、分類(lèi)型圖形推理中應用十分有效
【解析】：題目給出的每個(gè)圖形的形狀都各不相同，觀(guān)察后可以發(fā)現，這些圖形都有一些共同的特征屬性。都是封閉的圖形和每個(gè)圖形都有對稱(chēng)軸。
本題中各個(gè)圖的封閉空間數分別有1個(gè)、2個(gè)、1個(gè)、1個(gè)、2個(gè)，由此可得，下一個(gè)圖應該是有1個(gè)封閉空間。但是觀(guān)察四個(gè)選項發(fā)現都是有2個(gè)封閉空間的圖形，所以規律不是封閉空間。再來(lái)看圖形的對稱(chēng)性，依次為具有水平對稱(chēng)軸、豎直對稱(chēng)軸、水平和豎直對稱(chēng)軸、水平和豎直對稱(chēng)軸、豎直對稱(chēng)軸，可以發(fā)現這種排列有一定的規律，所以應該選擇有水平對稱(chēng)軸的圖形，C是正確答案。
（二）構成元素
觀(guān)察圖形的構成元素，就是從每個(gè)圖形的構成元素或組成部分出發(fā)，發(fā)現它們共同的地方，由此找到圖形推理規律。
【解析】：觀(guān)察發(fā)現題目中的圖形都比較的復雜。首先考慮封閉的空間數，沒(méi)有什么規律；再考慮點(diǎn)、線(xiàn)、角，也沒(méi)什么規律；還有曲直性，發(fā)現圖形中都有圓形，也就是曲線(xiàn)，但是選項中有兩個(gè)也都有曲線(xiàn)，所以這個(gè)規律也不對。
這個(gè)時(shí)候，我們感覺(jué)無(wú)從下手，不知道該怎么辦了，大部分考生就會(huì )隨便選一個(gè)，趕緊做下一題了。但是仔細的觀(guān)察后，很容易發(fā)現，第一個(gè)圖形有1個(gè)圓，第二個(gè)圖形有2個(gè)一樣的橢圓，第三個(gè)圖有三個(gè)一樣的五邊形，第四個(gè)圖有四個(gè)一樣的四邊形，第五個(gè)圖有五個(gè)一樣的三角形，到這里，本題的規律已經(jīng)一目了然了，第六個(gè)圖形應該有6個(gè)一樣的圖形，觀(guān)察選項發(fā)現A選項中有六個(gè)一樣的長(cháng)方形。所以正確答案為A。
“異中求同”分析總結：
1.使用這種方法時(shí)應該先對題目中的圖形進(jìn)行整體的把握，找出圖形間外部整體特征的相同點(diǎn)。
2.使用這種方法時(shí)應該盡可能的從不同的角度去分析，全面考慮所有共同的地方，然后結合選項得出正確答案。
二、同中求異
上面講了求同，但是在有的題目中圖形之間的相同之處非常多，求同已經(jīng)無(wú)法得出答案時(shí)，這個(gè)時(shí)候就需要逆向思考，去“求異”，通過(guò)對比尋找圖形間的細微差別或者圖形間的轉化方式來(lái)解決問(wèn)題。
（一）尋找細微差異
這種做題方式就是比較每個(gè)圖形在元素的組成、位置、順序等方面的差異，確定圖形推理規律。“求異”是建立在“求同”的基礎上的，所以“求異”之前先應“求同”。
【解析】：拿到題目，第一是觀(guān)察整體，就是題目所給出的圖形的組成元素及其個(gè)數，在4×4的正方形中，都有2個(gè)星星和2個(gè)三角形，圖形的構成元素相同、元素的個(gè)數也相同，圖形表現出的唯一不同是這些小圖形在方格內的位置不同。
接下來(lái)就需要分別來(lái)看他們的位置了，所有的三角形都在正方形的邊界上，所有的星星都在正方形的兩個(gè)對角線(xiàn)上，這樣就找到了圖形組成元素在位置分布上的規律，結合選項，符合這個(gè)規律的只有D項。
（二）尋找轉化方式
這種做題方式就是比較每個(gè)圖形在元素的組成、位置、順序等方面的差異，確定題目中圖形間的轉化方式。
【解析】：觀(guān)察本題，看的是眼花繚亂，不少考生容易發(fā)現可以組成一個(gè)大圓，這樣可以排除掉B選項，但是沒(méi)有其他規律，其他三個(gè)就沒(méi)辦法區分了。
下面觀(guān)察各個(gè)圖形的元素組成，題目中圖形都是由兩條、三條或四條連接正方形各個(gè)頂點(diǎn)的曲線(xiàn)組成的，圖形之間最大的差異是曲線(xiàn)的方向。對比發(fā)現，每行的三個(gè)圖形中不存在完全相同的線(xiàn)條，每行前兩個(gè)圖形具有相同的線(xiàn)條，而且這些相同的線(xiàn)條在第三個(gè)圖形中都不出現，據此可以確定此題的規律是每行前兩個(gè)圖形疊加去同存異得到第三個(gè)圖形，B是正確答案。
“同中求異”分析總結：
1.使用這種方法時(shí)一般先比較各個(gè)圖形的一些內部特點(diǎn)，然后再去分析每個(gè)圖形之間的外部整體特點(diǎn)。
2.如果題目中的圖形經(jīng)過(guò)比較后發(fā)現有兩個(gè)或兩個(gè)以上的不同點(diǎn)，這個(gè)時(shí)候就需要對這些不同點(diǎn)分別加以比較，選擇出最明顯的一個(gè)不同點(diǎn)來(lái)結合選項驗證。
三、特征分析
特征分析法就是從題目中典型的圖形、組成圖形的典型元素出發(fā)，大致確定圖形推理規律存在的范圍，再結合其他圖形及選項猜證圖形推理規律的分析方法。
【解析】：本題共有五個(gè)圖形，觀(guān)察后發(fā)現，第二個(gè)圖形是漢字，其他圖形都是規則的線(xiàn)條類(lèi)圖形。顯然，第二個(gè)圖形是本題中的特殊圖形，應該以它為突破口。在題目出現了漢字但是不全是漢字，第一要考慮的就是封閉空間，所有的圖形中都只有一個(gè)封閉的空間愛(ài)你，再結合選項發(fā)現，選項中只有D符合，故答案為D。
“特征分析”方法總結：
1.這種方法并不是適用于所有的圖形推理題目，有些題目中不一定存在特征圖形，要注意與“求同、求異”這些方法結合使用。
2.這種方法應該與排除法配合使用，以提高做題的速度。做題過(guò)程中，應該根據圖形中特征元素之間的關(guān)系，排除某些選項。
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