（一）指示詞提示法
解答詞句理解型題目，考生一定要注意文段中帶有指示作用詞語(yǔ)或短語(yǔ)，對于詞、短語(yǔ)或句子含義有重要提示作用。
例題：
嬰兒很早就表現出掌握環(huán)境的強烈愿望。由于控制動(dòng)作的技能發(fā)展緩慢，所以他們的活動(dòng)受到了限制。他們還沒(méi)有足夠的本領(lǐng)來(lái)支配環(huán)境以獨立生存。在這個(gè)意義上，應該說(shuō)他們是“不能自立”的。
在這段話(huà)中，說(shuō)嬰兒“不能自立”是指（ ﹚。
A.他們完全不能獨立生存 B.他們不能控制自己的動(dòng)作
C.他們僅有獨立生存的意愿 D.他們沒(méi)有適應環(huán)境的足夠本領(lǐng)
【答案】A。
【技巧點(diǎn)撥】要理解“不能自立”含義根據臨近原則，這里指示代詞“這個(gè)”指代是它前面“他們還沒(méi)有足夠本領(lǐng)來(lái)支配環(huán)境以獨立生存”，即他們沒(méi)法獨立生存。
（二）修辭提示法
例題：
社會(huì )上的各種傳言和議論，有的是無(wú)中生有，有的是空穴來(lái)風(fēng)，我們要善于思索和分辨。
文中“空穴來(lái)風(fēng)”的意思是（ ﹚。
A.有洞穴沒(méi)有風(fēng)進(jìn)來(lái)，比喻無(wú)原由的事
B.有洞穴就有風(fēng)進(jìn)來(lái)，比喻事情不是完全沒(méi)有原由的
C.好像洞穴中的風(fēng)一樣飄忽不定，一會(huì )兒這樣一會(huì )兒那樣
D.好像洞穴中的一股風(fēng)，它是朝著(zhù)某個(gè)方向吹去的
【答案】B。
【技巧點(diǎn)撥】由原文中的“各種”、“有的……有的……”以及“分辨”可知，原文運用了對比的手法，也就是說(shuō)兩個(gè)有的為矛盾對立雙方。空穴來(lái)風(fēng)意思與無(wú)中生有相反。無(wú)中生有指代沒(méi)有的說(shuō)成有，憑空捏造，毫無(wú)原由。
（三）層次劃分法
有些題目不需要仔細劃分句子成分，只需理清各分句關(guān)系。
例題：
無(wú)論什么文章，一旦選進(jìn)語(yǔ)文教材，就不再是原來(lái)意義上的、獨立存在的作品，而是整個(gè)教材系統中一個(gè)有機組成部分，是“基本功訓練的憑借”。
“基本功訓練的憑借”是（ ﹚。
A.收入語(yǔ)文教材中的各類(lèi)作品
B.那些保持原來(lái)意義、獨立存在的作品
C.整個(gè)教材系統中的一個(gè)有機組成部分
D.那些不再是原來(lái)意義上的、獨立存在的作品
【答案】A。
【技巧點(diǎn)撥】三個(gè)謂語(yǔ)動(dòng)詞為并列關(guān)系。作為最后一個(gè)“是”的賓語(yǔ)，“基本功訓練的憑借”與“不再是”、“而是”的賓語(yǔ)是并列關(guān)系，而非主賓關(guān)系。由此可以很快排除作“不再是”、“而是”賓語(yǔ)的B、C、D三項。
（四）對應理解法
考查詞或句子含義在文中可以找到與之對應內容，考生可以利用這種對應關(guān)系準確理解詞或句子含義。
例題：
中國老百姓無(wú)論怎樣窮，怎樣苦，也往往要從牙縫里擠出錢(qián)來(lái)，供孩子上學(xué)念書(shū)。他們很清楚只有這樣才可能從根本上改變命運，才可能擁有未來(lái)。運用到國家政策層面，毫無(wú)疑問(wèn)，教育只應該是公益事業(yè)，是燒錢(qián)的事業(yè)。
這句話(huà)中“燒錢(qián)的事業(yè)”可以理解為（ ﹚。
A.教育是一項非常費錢(qián)的事業(yè) B.對教育應該投資而不應從中謀利
C.對教育的投資可能無(wú)法收回成本 D.國家應該增加教育投資力度
【答案】B。
【技巧點(diǎn)撥】、教育只應該是公益事業(yè)，是燒錢(qián)事業(yè)。由此可知燒錢(qián)事業(yè)與公益事業(yè)存在補充正對應關(guān)系，意思是相近的。而公益事業(yè)最大屬性非營(yíng)利性，投資不以謀利為目的。
（五）標點(diǎn)提示法
冒號、破折號在句中一般起注釋作用，其后內容是解釋說(shuō)明部分。
例題：
我們不能簡(jiǎn)單地認為詞典的編纂者不對，他們對詞匯的用法做出改動(dòng)不會(huì )是隨意的，想必經(jīng)過(guò)了認真的研究推敲。不過(guò)，詞典編纂者不能忽視一個(gè)基本事實(shí)以及由此衍生的基本要求：語(yǔ)言文字是廣大人民群眾共同使用的，具有極為廣泛的社會(huì )性，因此語(yǔ)言文字的規范工作不能在象牙塔里進(jìn)行，而一定要走群眾路線(xiàn)。
這段話(huà)的“基本要求”指的是（ ﹚。
A.詞典編纂者不能對詞匯的用法隨意改動(dòng)
B.詞典編纂者應該熟悉詞典編纂的具體過(guò)程
C.語(yǔ)言文字的規范工作要為廣大人民群眾服務(wù)
D.語(yǔ)言文字的規范工作應由廣大人民群眾來(lái)決定
【答案】C。
【技巧點(diǎn)撥】通讀文段可知，冒號后面內容是基本要求具體解釋。冒號后面內容重點(diǎn)說(shuō)明是語(yǔ)言文字規范工作一定要走群眾路線(xiàn)。
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