邏輯填空是公務(wù)員行測考試的必考題型，但很少有人注意到其實(shí)標點(diǎn)符號也能解邏輯填空題。下面江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)結合例題為大家進(jìn)行詳細講解。
一、頓號與分號
頓號可以用來(lái)連接兩個(gè)并列的詞語(yǔ)，分號可以用來(lái)連接兩個(gè)并列的分句。這兩個(gè)標點(diǎn)出現的時(shí)候，往往會(huì )考查并舉關(guān)系。所以當我們在材料中看到頓號或分號的時(shí)候，就可以朝著(zhù)這個(gè)方向考慮。
【例1】可惜我生的晚，先生早年執掌學(xué)院、教學(xué)育人的風(fēng)采未能親見(jiàn)，于我而言始終是一大遺憾。但我又是——————的，留在先生身邊，十二載——————、言傳身教，足以受用終身。
依次填入劃橫線(xiàn)部分最恰當的一項是：
A.幸運 耳提面命 B.榮幸 耳熟能詳
C.可喜 耳濡目染 D.榮幸 苦口婆心
【答案】A。解析：這道題既可以根據第一空的轉折關(guān)系來(lái)做，也可以根據第二空的并舉關(guān)系來(lái)做。以第二空為例，后面出現了頓號，表示并舉，說(shuō)明第二空我們要填的詞語(yǔ)和言傳身教構成并舉，耳提面命、耳熟能詳、耳濡目染、苦口婆心這四個(gè)成語(yǔ)中并沒(méi)有言傳身教的近義詞，所以我們可以考慮一致詞。言傳身教的結構是名詞+動(dòng)詞+名詞+動(dòng)詞，因此排除B和D。言傳身教是先生對我，耳提面命也是先生對我，耳濡目染的確是作者自己，所以選A。
二、冒號和破折號
冒號和破折號可以表示解釋說(shuō)明，適用于解釋關(guān)系，做題的時(shí)候，如果材料中出現了這兩類(lèi)標點(diǎn)，我們就可以朝這個(gè)方向思考。比如說(shuō)下面這個(gè)例題。
【例2】有幸在畢業(yè)典禮上致辭，既需——————學(xué)生，也該——————老師——長(cháng)江后浪推前浪，“前浪”怎么辦?“前浪”不該過(guò)早停下腳步，還得盡量往前趕。在這個(gè)意義上，這畢業(yè)典禮，既屬于——————的畢業(yè)生，也屬于自強不息的指導老師。
依次填入劃橫線(xiàn)部分最恰當的一項是：
A.鼓勵 表?yè)P 躊躇滿(mǎn)志
B.獎勵 表彰 指點(diǎn)江山
C.鞭策 告知 斗志昂揚
D.激勵 警醒 朝氣蓬勃
【答案】D。解析：這個(gè)題第二空后面出現了一個(gè)破折號，破折號后面這句話(huà)可以解釋說(shuō)明前面，后面說(shuō)的是“長(cháng)江后浪推前浪”，這個(gè)時(shí)候前浪怎么辦?前浪隨時(shí)有可能被拍死在沙灘上，而老師對應的就是前浪，這很顯然是在驚醒他們，所以答案選D。
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