公務(wù)員考試競爭異常激烈，考生應該怎樣分配時(shí)間，如何更好地利用復習資源，又該采取什么樣的方法來(lái)復習呢？眾所周知，資料分析在行測考試中無(wú)疑提高最快。資料分析無(wú)非就是加減乘除的混合運算，國家公務(wù)員考試網(wǎng)認為只要能夠掌握其中的技巧，考生就有理由相信：“揠苗也能助長(cháng)”。
相對于表格型材料、柱狀圖、折線(xiàn)圖、餅狀圖等材料來(lái)講，可能大多數考生對文字性材料更加反感，因為文字性材料具有信息量大、數據多、干擾性強等特點(diǎn)，所以做起來(lái)耗費時(shí)間較長(cháng)。但是，我們也應該明白所有的文字性材料或者報告的信息都是真實(shí)的，來(lái)源于國家或者各地市統計局的具體調查結果，這就使得這些材料必然呈現一個(gè)很好的邏輯性，不僅整體呈現總分總的特點(diǎn)，而且每段的總分結構也相當明顯。我們只需要花10秒左右把每段的開(kāi)頭句讀一下，便可以對整篇材料有一個(gè)大體了解，著(zhù)重標題和時(shí)間以及一些專(zhuān)用的名詞，比如社會(huì )固定資產(chǎn)投資、規模以上企業(yè)等字眼，接下來(lái)讀題干，去材料中找所需數據，當然題干中的時(shí)間也是我們必須要注意的，特別是每篇材料的最后一題往往為綜合類(lèi)題目，四個(gè)選項往往都需要考察計算，這時(shí)候一定要先去判斷時(shí)間與材料中一致的選項，此時(shí)往往可能只需要查找數據即可。時(shí)間不一致的選項往往必須經(jīng)過(guò)計算才可以得到，在這個(gè)原則下還可以先去判斷較短的選項，往往含有信息量較少，不至于太復雜。
如何快速列出式子，就需要我們對于考試中經(jīng)常考察到的一些題型、容易出現的列式熟記于心，當然更重要的是一種思維模式的轉換。
例如：已知2013年GDP的產(chǎn)量為b,同比增長(cháng)率為x%,而2012年同比增長(cháng)率為y%,求2013年比2011年同比增長(cháng)了百分之幾？
思路：按照一般的方法，就是先把2011年的具體產(chǎn)量求出來(lái)，然后再求增長(cháng)率。但是，增長(cháng)率本身是一個(gè)比率，而且2011年的量也是由b求出來(lái)的，故增長(cháng)率應該和具體的數值沒(méi)有關(guān)系，因而我們可以設具體的數值，2011年的具體量為1,則2012年為1+x%,2013年為（1+x%）（1+y%），那么增長(cháng)率為（1+x%）（1+y%）-1,則即使我們記不住公式，也可以根據這種思維當場(chǎng)來(lái)推，也不會(huì )浪費太多時(shí)間，這就是特值思想在資料分析里的應用，當然還有其他的一些公式也是這樣，比如求本期的平均量比上期的平均量增長(cháng)率等，可以平時(shí)多總結一下，體會(huì )這種思維模式的轉變。
然而，資料分析卻也是和敏感性有關(guān)的，需要經(jīng)常練習，熟悉題型和列式，才能快速在規定的時(shí)間里解決題目。所謂“揠苗也能助長(cháng)”意在平時(shí)里對根基的細心培養，只有通過(guò)耐心的澆灌和營(yíng)養的積淀，這根苗的根系才能扎得更穩，即使揠苗也不至于丟掉營(yíng)養，無(wú)所依托。國家公務(wù)員考試網(wǎng)建議考生每天都進(jìn)行練習，保持敏感性，從而取得突破性的進(jìn)展。
更多解題思路和解題技巧，可參看2016年公務(wù)員考試技巧手冊。
