言語(yǔ)中有一種方法叫做“主體排除法”，技巧的核心在于“選項論述主體要和文段論述主體保持一致”，這種方法用起來(lái)特別順手。在展開(kāi)“主體分析法”之前要弄清楚幾個(gè)問(wèn)題：什么是“主體”?怎么找主體?用“主體法”選答案時(shí)應遵循什么標準?
什么是“主體”?
言語(yǔ)授課中我把“主體”描述為“論述核心”(這和“主題詞”“關(guān)鍵詞”概念類(lèi)似)，分為兩個(gè)部分：“主體”和“話(huà)題”。
所謂“主體”就是圍繞著(zhù)“什么”進(jìn)行論述，所謂的“話(huà)題”就是圍繞“主體”說(shuō)了什么。如果一個(gè)成分“X”被稱(chēng)作主體，那么話(huà)題就可以表述為“X怎樣了?”。當然，語(yǔ)言學(xué)上的“話(huà)題”和實(shí)際語(yǔ)言應用上的“話(huà)題”是很寬泛的概念，這里我把它狹義化了。在本部分的后半段，我會(huì )就語(yǔ)言學(xué)上的概念再增補一些有用的信息。
例如：
我國海區的潮汐資源以福建和浙江為最多，潮汐中蘊藏這巨大的能量。潮汐發(fā)電是利用海灣、河口等有利地形，建筑水堤，形成水庫，以便大量蓄積海水，并在壩中或壩旁建造水力發(fā)電廠(chǎng)房，通過(guò)水輪發(fā)電機組進(jìn)行發(fā)電。然而潮汐發(fā)電對自然條件的要求比較高，只有潮汐電站建在合適的地理位，并且出現大潮，能量集中時(shí)，從潮汐中提取能量才有可能。
這段文字主要說(shuō)明：( C )。
A.我國潮汐資源的分布情況
B.我國潮汐資源的利用現狀
C.潮汐發(fā)電的必要條件
D.潮汐發(fā)電需要突破的技術(shù)障礙
文段分為3句話(huà)，第一句的論述主體是“潮汐資源”，話(huà)題是“有能量”;第二句的論述主體是“潮汐發(fā)電”，話(huà)題是“潮汐發(fā)電的原理”;第三句話(huà)的論述主體是“潮汐發(fā)電”，論述話(huà)題是“潮汐發(fā)電的自然條件”。
根據轉折詞“然而”可知，第三句是文段主旨句，結合“主體”和“話(huà)題”可知C項是正確答案。
文段3句話(huà)中，“潮汐發(fā)電”作為句子的主體出現了2次，可知重點(diǎn)在強調 “潮汐發(fā)電”，且有“轉折詞”輔證，論述主體的地位非“潮汐資源”莫屬。
教育法的核心在于“重復”，目的就在于“通過(guò)高頻次”來(lái)強調重點(diǎn)信息.
以上是江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)關(guān)于言語(yǔ)中主題分析的一點(diǎn)心得。
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